她叫涂芙蓉，现年46岁，中共党员，郧西县城关镇天河坪小学数学教师。从教26年来，她教过无数的学生，无论面对什么样的学生，她都一视同仁，公平公正对待。她把一腔对教育的热爱之情，全部倾注在学生身上，谱写了新时代人民教师最美诗篇。 　　  

　　让“问题学生”没有问题 

　　2006年，涂芙蓉调入天河坪小学工作，这是一所城郊接合部小学，附近居住着许多留守儿童家庭。很多孩子父母长年在外，照顾这些留守儿童的重任便落在爷爷奶奶身上，隔代抚养现象突出，问题学生较多。涂芙蓉来到这里，就挑起了重担，当六年级班主任，代数学课，上班的第一天，她就碰了“钉子”。 

　　“哗哗哗……”，涂芙蓉现在还记得那天的情景。她刚走上讲台，就听到台下猛地发出一阵稀里哗啦的声音。全班都扭头望了望后排那个高个的男生，又把目光齐刷刷地看着这个新老师。 

　　涂老师轻轻地走下讲台，看到后排一个男生的座位下满地的文具和一个离座位老远的文具盒。很明显，这是这个学生故意扔出去的。他嬉皮笑脸地看着涂老师，一脸毫不在乎的样子，看样子是想看看涂老师进一步的举动。 

　　涂老师看到这一切，马上明白了，这个学生在公开向她“挑战”。涂老师望着他笑了笑，然后把地上的文具一样一样地拾起来，整整齐齐放在他桌上，并轻轻对他说：“你叫什么名字，咱俩交个朋友吧。”听到这句话，这个学生一下子愣住了，低下了头。 

　　事后，涂老师才知道，这个学生就是学校有名的“捣蛋王”小飞。他今年已经16岁了，一米七的大个子却还在读六年级，字也认不了多少，期间还在校外“混”过几年，上课故意捣乱、扰乱课堂纪律已经是他的家常便饭了，以前代他的老师，多次教育过也没有什么大转变，很多老师都对这个学生敬而远之。从其他老师口中，涂老师了解到小飞是一个离异家庭的孩子，父亲脾气暴躁，平时动不动就拳脚相加，而且父亲经常都不在家，年迈的奶奶也无力管教他。 

　　获悉了这些情况后，涂老师就格外关注起这个学生，平时总是有意无意地找他聊天、谈心。小飞每取得哪怕一丁点儿的进步，涂老师都会表扬和鼓励他。慢慢地，经过一个学期的耐心教导，小飞有了很大的变化，课堂上再也不故意捣乱了，而且也变得开始关心学习了。 

　　看到这样的转变，熟悉小飞的老师在惊讶之余，也想知道涂老师用了什么魔法使这样一个问题学生得到转化。涂老师简短地说，从心里真正关心他啊！ 

　　其实，涂老师知道，每一个反常的孩子背后，都有一个不幸的家庭，长期缺乏爱，让他们失去了童真和快乐。涂老师在心里暗暗下决心：决不能让一个不幸福的家庭再次毁掉了一个不幸的孩子，孩子是无辜的，要努力使他们得到转变。 

　　至今，涂老师都不会忘记那个叫小丹的孩子。她的父母长年在外打工，平时小丹都与奶奶在一起。因为缺乏关爱，小丹性格怪异，时常故意划别人车子，偷东西，课间还把喝过的营养餐牛奶盒踩爆，吸引同学和老师的注意。一次，涂老师发现，当时仅上三年级的小丹手臂上布满了血痕，而且有几道还非常深。经过再三询问，小丹轻描淡写地说不小心被树枝划伤的。 

　　涂老师知道这里面肯定另有隐情，就心疼地带孩子到医院包扎了伤口，然后悄悄地对小丹进行了家访。原来，小丹因前一天再次偷了别人的东西，人家找上了门，小丹的奶奶一气之下，就狠狠地划伤了小丹的手臂。 

　　涂老师知道这是年老的奶奶绝望与无助的发泄。这样下去怎么行？涂老师多次上门，耐心地与这个老人谈心，教给她教育孩子的方式方法，并向她保证，不能再伤害孩子。 

　　回到学校后，涂老师更加关心小丹的一举一动了，经常给她做思想工作，教给她做人的道理。慢慢地，这个孩子变得阳光了，也逐渐改掉了这些不良习惯。 

　　小东是留给涂老师印象很深的另一个孩子，这个孩子在他还上幼儿园时，母亲就去世了，与家里七十多岁的爷爷相依为命。由于长期缺乏管理和教育，这个学生的生活习惯特差，不讲卫生，很少洗头洗澡，每周上学都穿着脏兮兮的校服。 

　　班上同学见到这个学生，就躲得远远的。涂老师见到他，一点儿也不嫌弃，教他的第二天就给他打来几桶水，教他怎样洗头洗澡，并现场把他的脏校服认认真真洗了一遍。小东感动地对同学说，涂老师是第一个把他的校服洗得这样干净的人。 

　　这样的事情，在涂老师身上，不胜枚举。让“问题学生”没有问题，多年来，涂老师一直保持着不放弃，不区别对待任何一个学生的信念，用满腔的热情，转化了很多特异学生，让家长十分感激，受到同事和领导的交口称赞。 　  

　　让“后进学生”决不掉队 

　　走进涂老师的课堂，留给我们印象最深的，便是课堂上那一双双持续不断高举的小手，如一面面随风飘扬的旗帜，格外引人注目。不管她代哪个年级，学生在课上表现的都很积极，主动举手发言的都特别多，她教的班级，几乎没有差生。其实，涂老师有她自己的“秘密”武器。 

　　涂老师的课，总是激情飞扬，她抑扬顿挫的声音，让学生个个精神焕发，积极活跃。熟悉涂芙蓉的同事这样风趣地评价她，涂老师是一个为教师岗位而生的人，虽然平时不善言语，但是一走上讲台，就像换了个人一样，讲课声音洪亮，课堂思路清晰，组织活动有条不紊，学生人人喜欢。 

　　在教学中，涂芙蓉肯动脑筋，不断钻研，主动进行课堂改革，摸索总结出了自己独特的学生管理模式。她根据全班学生的特点，将全班分为若干个小组，每个小组有四名成员，每个小组就是一个小的学习单元。在每个小组中由学生自己推选出负责人，定为组长，组长选定副组长，组长和副组长各包联一名学生的学习、生活、安全等方面，以小组为单位开展竟争，增强学生的集体意识 ，决不让每一名后进学生掉队。 

　　在每周的班会上，涂老师都组织优胜小组评选，评选出的优胜组可以自己挑选座位。若有的组连续三周被评为优胜组，就鼓励优胜组的组长去最差的小组帮扶。如果帮扶的效果明显，就在班上交流管组带组的经验，同时还把连续获得优胜组的副组长提拔成组长，去管理其他组。这样的激励措施，调动了所有学生的积极性。学生之间互帮互学，在成长的道路上共同进步。 

　　多年来，涂芙蓉所代的班级，成绩都是名列前茅。她个人也多次被评为“优秀教师”和“先进个人”。面对荣誉，她总是淡然一笑。她告诉笔者，许多她教过的学生，在毕业多年后还再次回到学校，看望自己。这个时候，总是她感到最光荣和自豪的时刻。 

　　苔花如米小，也学牡丹开。在决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的征程中，涂芙蓉只是千千万万个普通老师中的一员，没有丰功伟绩，没有惊天动地，如陌上之花静静地开，悄悄地落，以自己的方式诠释着生命的价值。正如涂芙蓉所说：老师就是学生心中的太阳，要把关爱的“阳光”照在每名孩子心田，驱散他们成长道路上的阴霾，使他们感到温暖而明亮。涂芙蓉是这样说的，更是这样做的！孩子们遇上这样的好老师一定更幸福！ 

涂芙蓉老师的课堂