在竹山县秦古中学，有这样一位老教师，用爱心点亮心灯，用信心唤醒智慧，爱洒教坛四十载，追求卓越育新人，他的名字叫刘国文。 

　　他爱生如子，视学生如己出，学生冷暖全搁心中，全心全意地呵护学生。他治班有方，与学生相处，严肃而快乐，紧张而温馨。他常常对自己的心灵进行“考问”，“考问”今日的自己，是否真正做到了传道、授业、解惑，去成就学生阳光灿烂的人生。 

　　刘国文，1962年4月出生，现年58岁，秦古中学语文、历史教师。从教40年，担任班主任工作37年，毕业班工作10余年。40年来，他可谓是“捧着一颗心不带半根草”。在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的业绩。 

　　谦行善举，用爱心点亮学生的心灯 

　　他尊重每一位学生，相信每一位学生，从多方面、多角度、多方式去发现人，培养人，挖掘学生的潜能，发展学生的个性，促进学生全面发展。 

　　2019年9月，班上从外地转来了一名学生叫小康（化名）。刚进班，发现这名学生不仅性格内向，不与别人交流，而且学习成绩非常差，书写不工整，写不到作文，不会阅读课文，连一些常用的字都能读错，第一次月考语文才考了57分，其他学科也很差。 

　　“一定要让这名学生尽快提高学习成绩。”刘国文对自己说。于是他找小康谈心，了解家庭情况，帮助他分析自己学习成绩不好的原因，制定提高学习成绩的计划。 

　　他首先给他买来了一本钢笔字帖，让这个学生每天工工整整写好5个字，每个字写5遍，每个周末检查，在写的好的字上画上红圈，表示嘉奖。经过一段时间的训练，这名学生掌握了规范书写的技巧，书写工整了，作业美观大方了。 

　　为了训练这个学生的阅读能力，他利用每天早餐后20分钟的阅读时间，教小康阅读经典课文的经典段落，从读准字音开始训练，教他学会朗读、轻读、默读、心读的方法，慢慢的，小康的阅读能力提高了。 

　　为了帮助小康写好作文，他让小康从学习写日记开始，记录身边发生的有意义的事。他在与小康谈心时了解到，一个周末，小康的母亲，提前在家里做好了鸡蛋糕，坐在门前期盼王进康早点回来，这件事给小康留下了深刻的印象后，启发他一是要从妈妈的眼神、动作、神态、心理进行详细描写记录，从自己看到了什么、听到了什么、想到了什么等入手，学会搜集作文素材，二是体会妈妈的爱，自己更应该认真学习，用优异的成绩回报母亲的养育之恩。 

　　通过一点一点地帮助，不仅让小康学习有了很大的进步，性格也开朗了，善于与别人交流了，现在语文每次考试成绩都能够考到87分以上了，英语成绩也由以前的30分上升到了现在的60多分了，各科成绩都能齐头并进了。 

　　“没有我感化不了的学生”是刘国文坚守的信念。为了感化学生，帮助贫困生战胜困难，帮助“学困生”提高成绩，帮助“德困生”转变，他针对不同对象的不同情况，选择合适的帮扶办法进行转化。 

　　为了感化学生，他动员妻子成为自己的帮手。他有时利用周末时间，将一些需要帮助的学生接到家中，让妻子做点好吃的，既给学生补充营养，又利用和学生在一起吃饭的机会，帮助学生分析成绩差的原因，找到提高成绩的办法，勉励学生勤奋努力。用温和的方式，指出学生在为人处事中的不足，帮助他们真心认识自己的错误，确定改正的目标。浓浓的爱生情怀，深深的感动了每一位学生。 

　　刘国文有一个“百宝箱”。一个不大的小箱子，里面装满了一些常用的应急药物，为班级生病或者是受到意外伤害的学生，进行及时处理。这个“百宝箱”跟随着刘国文已经有37年的历史了，为多少名学生提供了服务，他已经记不清了，但是他记得自己每年至少花300到400元钱，为学生准备应急的药物。 

　　 “我在平时积累了一些医疗经验，买了些常备的治疗感冒、创口消炎的药放在小药箱里。班上大多是留守生，虽说有监护人，但是隔家路远，监护人照顾不及时。作为班主任，掏点小钱儿，买些应急药，遇到特殊情况，应应急，还能跟学生沟通感情呢。” 刘国文说。 

　　班级学生一个不能少。2013届学生小烩（化名），住在离校二三十里地偏远的方家河村。奶孙俩在家，奶奶八十多岁高龄了，行走也不方便。母亲年前离世，父亲常年在外打工。小烩担心奶奶生活起居和身体状况，在九年级上学期期，每两个周必须留在家中一两天弄些柴火，办些必需的生活用品，为奶奶提供生活支持。新学期的第二周，小烩没到校了。 

　　刘老师利用周末时间，租了一辆摩托车，直奔小烩的家。当了解到小烩因为要照顾奶奶生活而辍学的原因后，帮小烩请邻居阿姨照看奶奶，并答应每月开点工钱。刘老师说给邻居开的工钱，自己出一点，学校出一点，再让小烩的爸爸出一点。 

　　刘国文立马拨通了远在甘肃砖厂打工的小烩的爸爸电话，如实叙说了这件事，他爸爸很高兴。事情安排妥当了，小烩返校了，压在刘老师心中的石头落地了。 

　　科学治班，用信心为学生插上理想的翅膀 

　　“执好教，必先营造一个温馨和谐的班集体。”刘国文说。科学民主治班，全力打造班风正、学风优的立体平台，让学生在愉悦、幸福、美满的“立体平台”中，自主学习，畅快生活，快乐成长。 

　　为了毕业班的整体工作，他废寝忘食，全力打拼。班风差，从思想习惯养成上抓起；基础差，从点滴知识补漏做起。脚踏实地，尽心竭力，创新工作，任劳任怨，致使他所带的毕业班成绩优秀，让学生成长，同仁满意，领导放心，家长高兴。 

　　定班规。他每接手一个班，首先让学生民主推荐班干部，明确每一名班干部的工作职责，经过一段时间的履职后，再让班委会以外的学生担任值日班长，每周由5名学生担任值日班长，值日班长的职责是负责处理一天中的班级事务，自己处理不了的再请班主任来协助。二是监督班委会干部履职情况，记录每天班级管理、学生守纪、学习卫生、按时就寝等情况，每周五召开班会，由班长和值日班长主持，总结一周来的班级管理情况，指出同学需要改进的地方。这样，让全班学生人人有机会参与班级管理，人人都成为被管理的对象，人人成为班集体的主人。让学生在参与管理班级事务中，不断的丰富和发展自己，培养管理能力，培养自信心，提高自我约束力，便于形成良好的班集体，提高班集体的凝聚力和战斗力。良好的班风，不仅为学生提高学习成绩营造了良好的外部环境，而且也让学生学会做人做事、健康成长营造良好的氛围。 

　　定目标。他根据班级学生的实际情况，帮助学生制定切合实际的奋斗目标，分为短期目标、中期目标和长期目标，在全班进行公布，让全班学生评议，让学生本人自评，经过大家认可后，确定下来，作为学生奋斗目标。每学期兑现短期目标，每年兑现中期目标，三年兑现长期目标。在学生实现目标的过程中，可以根据学生实际达标情况，修订目标标准，有的可以调高，有的可以降低，让每一个学生都能够“跳一跳摘到桃子”，每一个学生都能够有机会实现目标，实现自我超越，最终实现自己的人生梦想。例如有个学生名叫何鼎东，让他从写字工整、文面整洁、答题速度、作文格式、基本内容等方面，分阶段定目标，面面指点，项项落实。最终中考语文成绩考了95分，顺利考取了竹山一中。 

　　发现美。用一双智慧的眼睛，发现学生的心灵美。例如有一节班会课。他提前让5名学生在教学楼下等候，在接到号令后再一起从教室的后门进入教室，走到自己的座位上。然后，让教室内的学生，隔三差五的将粉笔、黑板擦、字典、旧书本之类的东西，撒落在教室内的通道上。一切安排妥当后，刘老师一声哨响，楼下那五位同学像箭一般地冲进教室，急匆匆的奔向自己的座位。其中有一位学生在进教室时发现了散落在地上的东西，就弯下身子，小心翼翼地拾掇着通道上的东西，并放回原处。尽管他是最后一个才走到自己的座位上，但是却赢得了全班的掌声。刘老师也给这位学生颁发了一个笔记本作为奖励。他经常创设这样的班会，让学生在妙趣横生的游戏中学到知识，学会做人的道理，自主纠正错误，形成良好的班集体。 

　　刘国文40年的从教经验，诠释了天道酬勤的育人真理。他多次获得了县、市教育局授予的“优秀班主任”、“师德先进个人”“优秀语文教师”等殊荣，成为他人学习的榜样。