“披着朝霞而来，带着晚露而归，只为了给予学生更多的陪伴。有时温和坚定，有时严肃认真，只为了守护学生更好的成长。”这是郧阳区茶店镇九年一贯制学校魏国群老师的真实写照。 

　　魏老师从教28年，担任班主任26年。凭着对教育的热爱、对学生的真挚，深受学生和家长的喜爱。 

　　班主任工作，他情有独钟 

　　班主任不是官，可管的事却特别多，班里卫生、纪律，学习行为、生活样样少不了操心。特别是现在的中学生，思想独立、个性鲜明、行为偏差、敢说敢做。思维很活跃、喜欢表现自己。同时也存在一些诸如娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取人的意见等问题。魏老师坚持“班级是我家，建设靠大家”的理念管理班级。通过学生自荐、竞选演讲、民主选举班干部。班干部组织同学们制定班纪班规，经营好自己的班级。班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作得以能顺利开展。 

　　在班级管理中，魏老师还注重身教，以身作则，为人师表。从学生返校到离校，从周一到星期五，从清晨到深夜，一直坚持比学生起得早，比学生睡得晚。每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，孩子们衣服穿得是否合适，精神不精神，生活中是不是有困难或困惑等。魏老师同科任老师交流时常说：“对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，就能使学生‘亲其师，信其道’。”他也的确是这样做的。因此，他的学生能心悦诚服地在愉快的心境中去学习。正是他的苦心经营，所带的班经常被评为优秀班集体，所带的学科成绩历次检测都在全区同年级中名列前茅，多次被评为学科优秀教师。他的工作得到家长认可，许多家长骄傲地说：“我们家的孩子能有这么一个负责任的好老师，真是好福气！” 

　　特殊学生，他关怀备至 

　　魏老师经常教导年轻班主任说：“爱不能光停留在嘴上，需要发自内心，好学生需要爱，但那些不幸的、特殊的孩子更需要爱。” 

　　20多年来，魏老师从来没有忘记自己的职责使命：教书育人，立德树人。他矢志让班上每个孩子成人成材，从不放弃任何一名学生，决心成为他们人生引路人。班上张某豪，身患罕见的肌肉萎缩症，双腿不能走路，后背畸形，生活不能自理。升入初中，从来不参加集体活动，也没有同学和他玩。他感到很孤独，时常一个人流泪。魏老师在班上成立互助组，让身体强壮的同学帮忙推轮椅，带他上厕所，带他参加集体活动。学习互助组每天轮留给他补习功课。寒暑假，组织同学到张某豪家陪聊天、玩游戏。根据他的身体状况，建议他练习书法，学习编程，掌握一技之长充实生活。在大家帮助下，张某豪渐渐有了勇气，变得开朗起来。李某延同学母亲是个精神病人，生活半自理状态。父亲又嗜酒如命，不务正业。一家3人就租住在只有一张床的昏暗房间里。家庭环境致使李某延性格孤僻，自卑感强。魏老师从生活、健志、学习等方面给她特别的关怀，找她谈话聊天，叙家常。带科任老师一起家访。关注李同学的生活，主动垫付几个月的生活费。关注她的学习，经常给她辅导，鼓励她融入班集体。李某延渐渐有了自信。上九年级，成绩一跃居于年级前30名。李某延感激地说:“要不是魏老师，我想都不敢想这样的成绩！” 

　　班上学生的事再小，在魏老师心里都是大事，他都放心不下。学生在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐都事事过问。哪个学生手擦破了，他给准备了创可贴。哪个学生病了，他及时带去医院诊治，并及时通知其家长。学生感动，家长感激。  　　 

　　随风潜入夜，润物细无声。魏老师总把关爱倾注于整个教育教学过程之中，仔细倾听学生的意见，和学生产生思想和情感上的共鸣。他秉持“每一个学生都有闪光点”理念，挖掘学生闪光点，借以照亮他们的未来，让学生怀抱梦想又脚踏实地、敢想敢为又善作善成。 华待灼，砥砺深耕；奋楫笃行，履践致远。他用真心、耐心、匠心为学生启智启行引领着前行路。