“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是著名教育家陶行知先生的名言。他倾情支教，用爱育人，用实际行动践行着组织赋予一个支教教师的责任！他就是英山县毕昇小学、现到毕昇小学红山校区的支教教师——姜海。他从教二十年来，一直担任语文教师、班主任，曾被评为黄冈市优秀教师，英山县骨干教师、优秀学科教师、优秀班主任、优秀共产党员、先进个人等。2023年秋季，英山县毕昇小学选派5名教师去农村学校支教，得到这个消息后，姜海第一时间提出申请，最终被选派在毕昇小学红山校区，并担任四年级二班任语文老师兼带信息技术、生命安全课程。

　　支教带个“小尾巴

　　“爸爸，这个新学校一个熟悉的朋友都没有。”听到儿子康康这句话的时候，姜海不由得有些心痛。2023年9月，姜海到新学校来上班，随他而来的还有他年仅6岁半的儿子。    

　　在去红山校区支教前，其实他已经给儿子在毕昇小学报了名。但考虑自己能安心支教，最终他作出了带上儿子去支教的决定。

　　刚听到这个决定后，无论是孩子的妈妈还是亲戚朋友都反对，纷纷劝说他打消这个念头。大家都认为，孩子从小在毕昇小学长大，学校老师都非常熟悉孩子。对此，姜海说，走读式的支教还不如不去，于是他将康康带到受援学校去就读。一周时间，儿子很快就适应了农村学校生活，整天和同学们学习玩耍在一起，每天放学后还叽叽喳喳地和说起班级里发生的一切。这些更加坚定了他把支教工作做好的决心。

　　扎实教学有办法

　　理想很丰满，现实很骨感。姜海很快发现，红山校区里的学生学习基础较为薄弱，加上多数学生是留守儿童，放学后缺少家长的监管，学习情况特别糟糕：平均分刚刚及格，写的字龙飞凤舞，作文记流水账……基于这种学情，姜海加大了基础知识的教学力度，除了教材中的规定内容，他还会加入最基础的认字、读写环节，夯实基础，从零开始，加强孩子们的初级语文知识学习。他根据不同层次的学生建立两个微信群：“加油群”以字词为主每天要求学生读写打卡，不断巩固学习基础。“培尖群”针对接受能力比较强的学生，进行难题的训练和思维方法的拓展。姜海给学生讲解观察事物的方法，带领孩子在教室窗台种下大蒜和多肉，引导学生实地观察，引发联想，写观察日记。他发现，学生的语言极其匮乏，于是他从家拿来自己的藏书，又发动学生捐书，建立班级图书角。  渐渐地，孩子们喜欢上了他的语文课，他屁股后面经常跟着一群孩子，围着他问东问西。几个月下来，他所教的班级学生语文成绩有了很大提升。

　　结对“三特”有大爱

　　农村学校，留守儿童、“三特”学生较多。学校中层干部、党员教师每人都要结对帮扶一名孩子，并定期走访，满足微心愿、解决小问题。姜海也不甘落后，主动结对了一名“三特”学生——豪豪，他的母亲患有精神疾病，父亲长年在外务工，孩子跟着年迈的奶奶生活。由于家庭情况特殊，孩子自卑孤僻，不爱讲话，名字也不会写。针对这种情况，姜海一有空就约豪豪一起玩耍，安排同学们和他一起做游戏，教他做课间操，让孩子解除戒心，大胆地面对老师、同学。姜海经常手把手的教他写字，从最简单的数字开始写。他还利用周末时间到孩子家家访，给孩子带去水果和学习用品，豪豪奶奶感动得眼泪直流，孩子开心地笑了。　

　　主动补位人人夸

　　农村学校，哪都缺人。姜海在了解到学校办公室人手紧张后，他主动要求负责学校的党建工作。农村学校，党建“三会一课”形式单一，趣味性不强。姜海接手后和支部书记多次研究，创新“三会一课”的内容和形式，大大提高了党员教师参会积极性，使“三会一课”真正落到实处。例如，将教育教学业务知识、文明礼仪知识、安全卫生知识等内容充实进“三会一课”，全方位提高党员素质；注重学习与实践相结合，把“三会一课”开到实践中去，开展一系列志愿服务活动；党员教师与留守儿童结对帮扶，帮助留守儿童实现小小的心愿。这样坚持了三个月，红山校区党员干部党建工作开展得有声有色，党员干部凝聚力战斗力更强了。

　　为了及时、全面地报道学校特色活动、教师亮点和学生风采，讲好“红山校区”故事，姜老师笔耕不辍写宣传稿，经常工作到深夜。本学期，他在“学习强国”“荆楚网”“湖北教育新闻网”“英山教育”等新闻媒体发表宣传稿件30余篇。11月9日他以《英山这一所乡村小学获得一项省级殊荣》为题，在湖北日报网上报道毕昇小学红山校区防震减灾科普经验，引起较大轰动。  考虑到姜海家有两个孩子要辅导，又是支教老师，校长照顾他，没有安排晚寝值班。但当姜海得知学校大部分值班老师都是女老师，单独值班不安全，他主动要求排班并说，带着儿子在学校里值班，早晚还不用赶路。于是，他带着上一年级的儿子，天天吃住在学校。夜晚盯着住宿孩子们入睡，早晨呼唤住宿的孩子们起床……  

　　星火虽小,愿添其光。正如姜海老师所说，一个人的力量很渺小，改变不了所有，但是肯定有孩子透过老师的那些努力看到希望和微光。