教育家夸美纽斯曾说：“我们应该模仿天上的太阳，它把光热和生命给予了整个世界。”这句话深深触动了她。作为一名年轻的党员教师，她逐渐意识到，真正的教学不仅仅是传授知识，更在于与学生之间的相互看见、彼此看懂、完整认同。回顾她的教学历程，从初中到高中，从初出茅庐到逐渐成熟，她深刻体会到教育的力量和教师的责任。 

　　从入职到高中：教学路上的成长 

　　她是一名土生土长的山西姑娘，因求学之缘与荆楚文化结缘，并深深爱上了这片土地的风土人情。因此，在大学毕业之际，她毅然选择留在湖北，来到素有自然“中国心”之称的鄂西北大山深处的竹溪县，成为一名初中历史教师。从初上讲台的青涩新手，逐渐成长为一名合格的教师。在初中执教的八年里，她积累了丰富的教学经验，并于2021年通过选拔考试，进入竹溪县第二中学任教高中历史。 

　　转眼间，她在高中任教已近四年。这四年是她教学生涯中成长最快、收获最多的阶段。2022年，她录制的微课荣获市级一等奖；2023年，她在十堰市普通高中历史“好课堂”比赛中斩获市级一等奖；同年，她在竹溪县第七届中小学教师课堂教学技能大赛决赛中，荣获高中历史学科组一等奖。2024届高考中，她所带班级的历史学科成绩在全市同类学校中名列前列。此外，她还主持完成了市级教育科学立项课题《基于学科核心素养的高中历史课堂导入策略研究》。由于优异的成绩和敢于创新的教研课改精神，2024年秋，她被聘任为学校历史教研组组长。 

　　这些成绩的背后，是她对教学的不断反思与实践。她始终坚信，教学不仅仅是技术的运用，更是教师与学生之间心灵的沟通与共鸣。每一堂课，她都力求在传授知识的同时，激发学生的思考与感悟，帮助他们成长为有思想、有担当的人。未来，她将继续秉持这一信念，在教育的道路上不断前行。 

　　初到二中：从“看见”到“看懂” 

　　初到二中时，她对一切充满了好奇与期待。学校安排她教授高一历史，她精心准备了第一节课。当她走进教室，看见班上还有几位她曾教过的初中毕业生，心中倍感亲切。然而，随着时间的推移，她发现许多学生虽然聪明，但学习态度和习惯较差。面对这种情况，她常常用严厉的语气批评他们：“你以为我不知道你在干什么吗？我站在讲台上，就知道你们心里想什么！”这样的质问虽然让学生暂时“听话”，但渐渐地，他们在她的课堂上变得沉默。 

　　这种沉默让她感到失落。她意识到，学生并不是被她“征服”了，而是学会了配合她的“表演”。她开始反思：假如她是学生，面对老师一连串的质问，她会愿意解释吗？作为教师，她们常常急于表达自己的观点，却忽略了学生的感受。她们凭借教师的权威，单凭“看见”就武断地做出判断，忽视了学生的真实想法。      

　　倾听的力量：从“看懂”到“认同” 

　　思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思想的苇草。”然而，现代社会的快节奏让我们常常忽略了孩子的心声。作为教师，她们往往说得太多，听得太少。学生作为表达上的弱势群体，大部分时间都在倾听老师和家长的教诲，少有表达自己心声的机会。 

　　有一次，班上的优秀学生陈同学被课代表举报藏有历史答案。她找到他，质问他为什么要这样做，并表达了她的失望。然而，陈同学并没有像其他学生一样沉默，而是急切地请求她倾听他的解释。他告诉我，他在三、四月份的考试中成绩不理想，为了提高成绩，他努力听课、做知识梳理，甚至购买了课外书籍拓宽知识面。然而，他总觉得自己答题时语言不够精炼，历史术语不强，因此打印了一套答案，用于对照答题语言。他并没有抄袭答案，也没有给其他同学抄。 

　　听完他的解释，她意识到自己之前的武断判断是错误的。她鼓励他继续努力，并告诉他，以后可以随时找我讨论答案，她会当场为他讲解。陈同学开心地回到了教室。几天后，英语老师告诉我，陈同学在英语作文中写了一篇关于我的专栏，称赞她是一个有耐心的老师，并希望与她成为朋友。这让她感到惭愧，也让她明白，作为教师，不仅要“看见”学生，更要“看懂”他们的内心。 

　　教育的本质：从“认同”到“共同成长” 

　　卡耐基曾说：“一双善于倾听的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”倾听是沟通的桥梁，尤其对于青春期的学生来说，他们需要的不是批评与责骂，而是理解与沟通。作为教师，应该多倾听学生的苦楚、烦恼和心声，让他们感受到自己作为独立个体的存在价值。 

　　通过倾听，她逐渐与学生建立了更深的理解与信任。她的课堂不再是单向的说教，而是师生之间的互动与共鸣。学生不再是被动的接受者，而是主动的参与者。她们彼此认同，共同成长。 

　　蔡元培先生说：“教育者，养成人性之事业也。”良好的教育应如空山新雨，浸润学生的心灵；如晚来秋意，拂去他们的莽撞；如松问明月，拨开他们的迷茫；如石上清泉，奏响沁心的音律。教育不是铲除学生的个性，而是尊重他们的独立思想与自由精神。 

　　作为一名教师，她深知教育的责任与使命。通过不断反思与实践，她学会了从“看见”到“看懂”，再到“认同”学生。倾听学生的声音，理解他们的需求，给予他们爱与宽容，是她教学路上最重要的收获。未来的日子里，她将继续与学生一起学习、一起成长，成为他们生命中的良师益友。