“司扬，加油！”“赵老师，加油！……” 

　　听到同学们加油的呐喊声越来越响，气喘吁吁的我识趣地收起绳子，弯腰扶膝，“缴械认输”了。但是，司扬却还在继续，甚至跳的更欢快了。 

　　“司扬，你太厉害了！”看到他那绳起脚落、绳落脚起的动作比以前更娴熟流畅后，我由衷的为司扬竖起了大拇指。 

　　“老师，你还行吧？下次还比吗？”司扬停了下来，单手握绳，俯身凑到我身前关切道。 

　　我点了点头，又摇了摇头，没有说话，但心里却是无比欣慰。因为，司扬的动作、话语、神情无不透露出阳光与自信，再也不见刚刚转入我班时的胆小与自卑。 

　　那是国庆节后的一次活动课，也是帅气、腼腆的司扬转入我班后的第一次活动课。或许司扬以前没有接触过跳绳，所以他的动作看起来笨拙、搞笑而又夸张——跳一下，停顿一下，且前倾身体还带动他向前一步。 

　　司扬的动作给我一种时曾相识的感觉，那是我往届的一个学生，他在刚刚学习跳绳时，就和小朋友们比赛，但是他一次只能跳一下，曾经被同学们戏称为“过道儿”。想到这儿，我不自觉地笑出声来。不料，同学们在我笑声的“引领”下，也都嘻嘻哈哈地笑了起来。 

　　“不跳了！”可能是我无心的引领触碰了司扬自尊的底线，他狠狠地甩下绳子，跑到一旁，远离了以我为中心的活动区域。 

　　司扬的离开，让现场的笑声戛然而止，让热闹的气氛，顿时变得冷清。是我无意的“引领”伤了司扬的自尊，打击了他的自信？如何补救呢？想到这些，我脸上的笑容变得有些尴尬了。 

　　“同学们，老师也想跳几下，谁愿意把绳子借给老师一用？”为缓解现场的气氛，我先发话了。 

　　话音刚落，几个活泼的女生跑着递来了绳子。“1、2、3……”我慢慢地跳着，大家帮我数着。当数到12时，略显肥胖的我就不得不停了下来。 

　　“才12个，老师继续啊！”刚停下来，同学们就齐声说。 

　　“12个，已经是我超常发挥了。在我学习跳绳的时候，和你们大小差不多，当时还发生过一个‘鲜为人知’的故事呢！大家想听听吗？” 

　　“想！”一听说讲故事，大伙都凑到了跟前，司扬也不例外。 

　　我清了清嗓子，现场把曾经的学生在学习跳绳时，一次只能跳一下，被同学们戏称为“过道儿”的往事添油加醋地强加到了我的身上。“我就是‘过道儿’”，故事讲完后，我喊了一嗓子，大伙都被我逗笑了。 

　　 “我是‘过道儿’，谁敢和我赛一下？”看到腼腆的司扬也在笑后，我故意走近他笑着问道。 

　　“我……”几个女生抢回答。“跟你们几个高手比，公平吗？要比，也要来个实力相当的！”我示弱着说。 

　　“司扬，你上！”在同学们喊声中，司扬红着脸，走到了我身前。他舔了舔嘴唇，想说什么，却没有说出口。 

　　“预备，开始。”随着同学们开始的口令，我俩的比赛开始了。刚开始，我还能跟上司扬跳绳的节奏，他跳一个，我跳一个，可还没跳几个，我就因“体力不支”而接连失误了。不到一分钟，“手忙脚乱”的我只好“弃械认输”了。 

　　“司扬赢了！”听到同学们的欢呼声，司扬的嘴角泛起了笑意。我笑着走过去，用力拍了拍他的肩膀，大声说：“真棒！老师要勤加练习，下次咱俩接着比，争取下次打败你。不过我相信，下次你也会有更好的表现哦！” 

　　“嗯，我会的！”司扬自信地抬起攥紧的拳头在胸前使劲地挥了挥。 

　　此后，类似的比赛，我俩进行了好几次，在我不断的“失败”中，司扬跳绳的技术越来越娴熟了，也逐渐从我的“失败”中找回了自信，甚至，敢于代表我们班向同轨班的跳绳高手挑战了。 

　　直到，出现文章开头的那一幕，我才发现，那牵强附会的“过道儿”的故事才算告一段落。但是，我深知，在我的教育生涯中，“过道儿”的故事还远远没有讲述完，类似“过道儿”的故事还会很多、很长。