法国作家雨果说：“最大的决心会产生最高的智慧。”在日常的教育教学中，我们有时候会发现学生在做某些事时，一旦遇到较大的困难就会顺势放弃，理由似乎也比较充足。那么，作为老师，我们应该怎样引导学生正确处理呢？下面就从一件小事说起。  

　　记得去年六一儿童节，学校让每个班编演一个节目，以便在节日那天进行展演。根据我的走访，我发现其他班的节目形式大多为歌曲、舞蹈、朗诵、相声或歌伴舞等，于是便与学生一起商量，希望编演一个比较有创新性的节目，以便让观众耳目一新，希望获得好的效果。 

　　通过分析本班学生的才艺和与相关老师讨论，我们最终决定表演一个节奏较快的武术操。在确定目标和选定人员后，在专业教师的指导下，学生们进行了紧张有序的练习，一开始，他们个个激情高涨、积极主动、兴奋异常。 

　　然而，由于武术操节奏较快，个别动作难度比较大，训练有些辛苦，不久，部分学生就遇到了训练的瓶颈期。他们陆续出现了学习热情减退、较难动作跟不上、整体节奏不一致的情况。虽然专业教师进行了对应的指导，但他们的改观却不够明显。怎么办呢？ 

　　时间不等人，正当我在努力寻找解决办法时，学校预选节目活动开始了，如果效果不够好就会失去在儿童节展演的机会。预选展示中，匆忙上阵、技术不熟的我班学生表现一般，没有取得预期效果。最后节目虽然被选上了，但得分较低，有位预赛评委建议我们班换节目。 

　　正在这时，有几位学生信心动摇了。“老师，你表演武术操的想法是对的，但我们小的时候没有学过武术，没有动作展示的根基，那几个动作恐怕练不好，结果反而会弄巧成拙。要不，我们换个节目吧！”“换成爵士舞吧，这个也有创新性，以我们的能力，肯定能出彩的。”……此刻，我陷入了矛盾之中，答应他们吧，就等于默认了半途而废的事实；拒绝他们吧，又怕他们不开心。

　　 沉默两分钟后，我耐心地对他们说：“人们在做某件事时，如果是方法错误，或者方向有根本性的问题，我们可以果断性地放弃或转变。但对于此次武术操表演，我们只是在训练中遇到了一点儿困难，这不是什么大的问题；相反，这正是我们需要鉴定信念、下定决心和有所收获的时候，我们一旦有了坚定的决心，就能想方设法克服这些困难，找到那几个动作的要领，并最终把武术操表演好。试想一下，在漫长的人生路上，如果做事一旦遇到困难就放弃，那不是会错失很多次提升自己的契机吗？”同学们被深深劝服，都纷纷坚定了自己的决心。 

　　从那以后，态度坚决的学生们认真利用课余时间观看那几个较难的动作，他们之间也相互借鉴指正，有的甚至在草稿本上画出了分解图。在他们和相关教师的引导下，不久，我班学生终于掌握了那几个动作，整体效果也比较好，最后在演出时获得了观众们的高度赞扬，取得了较大的成功。 事后，一位学生感激地对我说：“谢谢你，老师。你让我们懂得了做事要重视决心的道理，这对我们将来的人生成长和发展具有积极的长远的意义。否则，我们就掌握不了展演武术操的技巧了！我们相信，今后会有更多的事例来验证这个道理的。”

　　的确，决心是成功的关键。人一旦有了做某件事的坚定决心，那他就会在困难面前表现出应有的自信和火热的激情，进而努力找出解决困难的办法，最后尽可能把事做成功。因此，当遇到学生因较大困难而放弃时，教师应引导他们坚守做事的那份决心。