嗨，你们看到了吗？我们班的“多嘴大王”小军（化名），昨天放晚学时，和历史熊老师手拉手走路，像一对要好的朋友，你们说奇怪不？一节历史课前，当同学们看到我走向教室门口时，几个同学一起悄悄地议论着。 

　　原来，我所代历史课的一个班上，上课时总有那么几个同学爱说话，不是问一些不着边的问题，就是在下边和其他同学说话，有时引得同学们哄堂大笑，很是头痛，问起其他代课老师也有同感，班主任老师分别找到这几个同学进行谈话，收效甚微。他们当中小军最“多嘴”，时间久了，同学们送给他一个“多嘴大王”的雅号儿！ 

　　于是，我就着手开始寻找解决办法，经过思量，我开出了治愈他总是爱说话毛病的“处方”。一是在班级同学中秘密进行“海访”，询问同学们对他有什么看法，怎样才能改掉他的毛病；二是在他们几个爱说话的同学中开展个别交心谈话，指出他们这样做是不遵守纪律的表现，是一名好学生不应该有的；三是进行家访，和其父母进行沟通，了解他在家表现和父母对孩子的评价，赢得家长配合；四是“包容性”的与该生进行说教，让他带头改掉这种坏毛病。 

　　“海访”中得知，小军自控力太差，上课总是爱说话，在他的“感召”下，其他几个学生也跟着说，有时候老师不得不中断讲课，对他们进行说教，大家都十分反感，同学们还说，小军就是课堂上爱说话的“头儿”，只要他一说话，其他几个都附和着说，上课老师也很头痛。家访中，恰遇小军的父亲在家，说起小军在家表现，父亲笑着说，他在家里总是说个不停，话特别多，吃饭时也不停歇，我和他母亲也劝过他，他就是改不了。有一次，家里来了客人，只听他一个人滔滔不绝说个没完，表哥见状，对他说道，你少说点吧，唾沫星子都飞到菜盘子里了，叫我们怎么吃啊？面对表哥的指责，他放下筷子，眼含泪水走进卧室，任凭大家怎么劝说就是不开门，搞得我们大人也很没面子。听了小军父亲的讲述，我语重心长的告诉他，爱说话是孩子的天性，但要告诉孩子要学会控制自己，要讲场合。随后，就小军在课堂上的表现和其父亲进行了长时间的沟通，小军父亲表示，以后在日常生活中多加强引导，希望老师和家庭一道对孩子进行劝导，力争改掉他总是爱说话的毛病。 

　　小军爱说话的“症结”找到了。于是，我就“对症下药”，和他单独谈心，告诉他，遵守公共秩序，在公众场合不随意说话、不大声说话，是一个美德少年应具备的品德，也是新时代少年儿童必备的素养，希望他要学会自我克制，管好自己的嘴，遵守课堂纪律，提问要举手发言，要积极大胆发言，但要讲分寸，不能信口开河，更不能在课堂上起哄。同时，建议班主任让其担任维护课堂纪律监督员，对于不守课堂纪律的现象和学生进行记载，并及时反馈给班主任。这样一来，小军爱说话的毛病不但改变了许多，还积极参与班级管理，特别是带头遵守课堂纪律，让师生都刮目相看，同学们说道，小军近来像变了一个人，纷纷给他点赞。 

　　为了让小军彻底改掉课堂上随意说话的毛病，他成为我在班级包保学生之一，在多次交谈和家访中，我俩成了忘年交。一个周六的下午，我带着他走进电影院，一同观看了《跨过鸭绿江》和《我们是第一书记》两部电影，走出电影院，我让他说说看电影的感受，他流畅地讲述了电影大致内容和观后感想。紧接着，我问道，从你走进电影院到走出电影院，感觉整个环境怎么样啊？他顺口答到，秩序很好、很安静。那你认为我们课堂纪律是不是也要这样啊？我紧跟着又问道。他似乎明白了我的意思，红着脸低头说道，老师，请您放心，以后课堂上我会守纪律的，也会帮助其他几个课堂上爱说话的学生。看着他的表情，我心中暗喜，一路有说有笑，结束了一次愉快的、富有意义的看电影之行。 

　　目前，我和小军成了朋友，只要相遇，就会手拉手的行走在路上，课堂上再也见不到以往那种“混乱”的局面，课堂气氛和谐融洽，3月份，该班被学校评为“十星级文明班集体”。 

　　是的，只有不会教的老师，没有教不会的学生。只要我们老师用心用情、肯下功夫、多付出，个性化的施教，就一定会达到“青出于蓝而胜于蓝”的效果，每一个孩子的天性都能得到最大化的施展。