“唐唐，请你起来回答问题。”我环视了一下教室，没有人站起来。我再次喊道：“唐唐，请你站起来回答问题。”依旧无人响应。 

　　“唐唐今天没来吗？”我疑惑地问道。 

　　“老师，唐唐来了，就在你面前呢。”一名男生指向我讲台面前的一个小男生回答道。 

　　“你就是唐唐吗？为什么不听老师的话站起来，是不是想和老师对着干？”我生气地说。 

　　“老师，我站起来了。”唐唐低声说着，头低得几乎埋在了桌子里。 

　　“老师，他是小萝卜头，个子矮。”一个同学调侃道。 

　　我走到唐唐身边一看，发现他确实站着。我有些不好意思地道歉：“唐唐，对不起，老师没有看到你。”唐唐的脸涨得通红。 

　　    经了解才得知，他七岁时患了重病，身高再也没增长过。如今初中一年级，个子不到一米，即使踮起脚尖，也只能勉强超过课桌一点点。本来就个子矮小，还经常低着头走路。调皮的同学们经常戏弄他，给他起了个绰号：“小萝卜头”。 

　　一次放学后，我从食堂回来，看到唐唐一个人闷闷不乐地在校园里走来走去。我走过去对他说：“唐唐，能和我聊聊吗？”他点了点头。我带唐唐到办公室，让他坐在我对面。他依旧低着头，双手紧握衣角，显得很不自在。 

　　“唐唐，我很好奇，你为什么总是低着头走路呢？抬起头来走路会更加自信呀。”我问道。 

　　“老师，我很自卑，抬不起头，我个子太矮了，同学们都看不起我……”他说着说着，眼泪夺眶而出。面对他的困扰，我知道空洞的安慰不足以真正帮助他。我温和地问：“唐唐，你愿意尝试像喜洋洋那样充满阳光和自信吗？” 

　　“唐唐，抬起头，看着我的眼睛。”我说。他慢慢地抬起头，眼神与我交汇，但很快又低下了。 

　　“唐唐，勇敢地抬起头，看向我的眼睛。”我用坚定的语气说。唐唐再次抬起头来。我温和而坚定地说：“看着我的眼睛，跟着我说：‘我是幸运的，我是努力的，我是勇敢的，我什么事都可以做到……’” 

　　“我是幸运的，我是努力的，我是勇敢的，我什么事都可以做到……”唐唐跟着我一遍又一遍地重复。渐渐地，我看到他眼中的坚定和喜悦。 

　　“当你看着我，跟我说这些话时，你有什么感觉？”我问。 

　　“我感觉到浑身充满力量，感觉自己像个战士，看到一道耀眼的光芒照亮了黑暗的角落。”唐唐小声地说。此时，阳光透过窗户洒满房间，也照亮了唐唐小小的身躯，温暖地包围着他。看着沐浴着金色阳光的唐唐，我心里充满了怜爱，小小的他曾经承受过多少委屈与无奈呀。 

　　我知道，改变习惯是困难的，特别是从内心让孩子变得自信和阳光更为艰难。但我愿意从点滴开始，坚定地帮助他走出自卑的阴影。我站起身，邀请唐唐和我一起到校园里走走。我们来到操场，我对唐唐说：“我们一起在操场上走十圈，你愿意吗？” 

　　“愿意。”唐唐答道。 

　　“好，唐唐，我邀请你改变走路的姿势，挺起胸膛，抬起头，像战士一样，向前走，向前走……”唐唐有些犹豫，但在我的鼓励下，他听话地抬起头来，挺起了腰，一步一步向前。我陪着他，同样挺胸抬头，迎接阳光和温暖的风，顺着操场跑道走了一圈又一圈。 

　　“挺起胸向前走，天空、树木和阳光，崎岖的道路，让我们紧紧地握着手，向前走……”我们边走边哼着歌曲。 

　　唐唐脸上露出自信和快乐的笑容。我温和地看着他说：“唐唐，记住，身高不是你的错，别为此而感到羞愧。”唐唐坚定地点了点头。 

　　那天，我送给唐唐一本书《学会自己长大》，并与他达成了三个约定：每天挺起胸膛走路，与人对视说话，每天读20页书。唐唐一一答应。 

　　罗森塔尔效应告诉我们，赞美、信任和期待具有特殊的力量。当一个人得到他人的支持时，会激发他积极向上的动力，努力达到他人的期望。从那时起，我积极地关注、爱护唐唐。我发现他的优点，及时赞扬，并写下鼓励的话语来激励他。我也常与唐唐的父母联系，建议他们用积极的方式鼓励他。 

　　自从读完《学会自己长大》后，他爱上了阅读，书籍成为他的良师益友。在我的推荐下，他先后读完了塞缪尔·斯迈尔斯的《自救》，以及《哈佛凌晨四点半》。每本书读后，他都写下了深刻的感想与我分享。他还把我经常说的一句话“当你站起来，世界都会看到”当成了自己的座右铭。 

　　经过一个多学期的努力，唐唐的自卑心理逐渐有所改善。尽管身高未曾增加，但我看到了一个与众不同的他。他挺胸抬头走在人群中，自信而阳光。不论是学习还是行动，他都变得更加主动和积极。当有人无意中再叫他小萝卜头时，他会笑着说：“浓缩的才是精华。” 

　　世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都是独特的。学会欣赏每个人的独特之处，每个孩子都可以在阳光下快乐成长。