在教育的漫漫征途中，总有一些瞬间，如同夜空中闪烁的星辰，照亮了师生共同前行的道路。那是一个看似寻常却又注定不凡的午后，温暖的阳光透过斑驳的树叶，洒下一片片光影，教室里却弥漫着慵懒的气息，仿佛时间都变得有些迟缓。 

　　当时，我正在讲台上专注地讲解着数学试卷，当遇到一道难题时，我的目光下意识地扫向了小辉。他坐在教室的角落里，像往常一样低垂着头，双手不安地摆弄着衣角，眼神中满是闪躲与不安，那模样仿佛已经提前知晓自己即将面临又一次的“听不懂”困境，早早地便竖起了自我保护的屏障。 

　　我决心打破他的这种逃避心态，于是特意点了他的名字，轻声说道：“小辉，你来给大家讲讲这道题的思路吧。”他像是受到了惊吓，身体猛地一颤，缓缓地站了起来。不出所料，他紧张得嘴唇都有些微微颤抖，支支吾吾地开口，声音小得如同蚊子嗡嗡叫，而且回答的内容完全不着边际，与正确的解题方向南辕北辙。 

　　这时候，下面有几个同学忍不住偷笑起来，那笑声如同尖锐的针，刺向小辉本就脆弱的自尊心。他的脸瞬间涨得通红，一直红到了耳根，头也更低了，几乎要埋进胸前。那一刻，我清晰地看到了他眼中的窘迫与无助，那是一种被困境紧紧束缚，无法挣脱的无力感，我的心中顿时满是不忍。 

　　我轻轻地穿过过道，走到他的身旁，伸出手轻轻拍了拍他的肩膀，然后微笑着看着他的眼睛，温柔地说：“小辉，没关系的。你看，你能勇敢地站起来回答问题，这本身就已经是一件非常了不起的事情了。这道题确实有一定的难度，很多同学都还没有完全掌握，咱们现在一起慢慢分析。” 

　　说罢，我拿起粉笔，转身面向黑板，开始一步一步地拆解题目。每进行一步，我都会耐心地询问他的想法，用鼓励的眼神看着他，等待他的回答。一开始，他还是有些畏缩，但渐渐地，在我的引导下，他开始小心翼翼地说出一些自己的见解。只要他的回答有一点正确的地方，哪怕只是微不足道的一点，我都会立刻给予他肯定和鼓励，用坚定的语气说：“对，小辉，你看，这一步你想得很对，非常棒！继续加油。” 

　　随着时间的推移，我欣喜地发现，他的眼神不再游离不定，而是开始专注地跟着我的思路走，并且能够小声地、但却越来越自信地说出一些正确的解题步骤。那一刻，整个教室仿佛都安静了下来，所有的同学都被这一幕吸引，静静地看着我们。 

　　终于，在我们共同的努力下，小辉完整地解出了这道题。当他说出最后一个答案时，我看到他的眼中闪烁着一种从未有过的光芒，那光芒如此耀眼，是自信的闪耀，是被认可后的由衷欣喜。从那以后，小辉像是完全变了一个人。课堂上，他不再是那个总是默默躲在角落的孩子，而是开始主动地举手发言。虽然他的答案并非每次都正确，但他那份积极向上的态度和对学习的热情，却如同春日里破土而出的新芽，充满了生机与活力，让人为之感动。 

　　这次经历深深地印刻在我的教育生涯中，让我深刻地意识到，老师的鼓励对于学生而言，或许就是那束能够穿透黑暗、照亮他们前行道路的光。在学生们成长的道路上，会遇到各种各样的困难和挫折，这些困难如同荆棘一般，容易让他们心生畏惧，甚至迷失方向。而我们作为教师，一句温暖的鼓励、一个肯定的眼神、一次耐心的引导，都有可能成为他们重新振作的力量源泉，让他们不再畏惧困难，勇敢地迈出每一步，怀揣着勇气和希望，去探索那广阔无垠的知识海洋，寻找属于自己的那片星辰大海。