中国教育有句古训：“亲其师，信其道。”亲者，亲近、喜爱也，意思是只有亲近、喜爱老师，才能对其道笃信不疑。如何才能使学生“亲其师，信其道”呢？这就要求为师者具备高尚的师德。师德好的老师，深受学生尊重、爱戴、信服、怀念。那么，何谓师德？师德是指老师应当具备的与职业要求相符合的品质道德，如为人师表、学问扎实、热爱学生、诲人不倦等，不仅把知识传授于学生，还要将做人的好品质、治学的好学风带给学生，引导学生走上成人、成才的正确途径。 

　　学高为师，身正为范。长江工程职业技术学院思政课教师伍艳丽就是这样一位榜样式人物。她是学生心中的好老师，将温暖慈爱融入无数次和颜悦色的倾心交谈；她是同事眼中的励志榜样，将顽强上进化成耕耘三尺讲台的执着；她是女儿口中的超人妈妈，将生活的风吹雨打无怨无悔地扛在肩上。执教14年，41岁的她始终不忘从教初心，牢记育人使命，对学生用情育、用心管、用智引，鼓励和帮助广大高职学子提振信心、重塑自我，真诚无私地教育和引导学生步入向上向好向善的坦途。 

　　今年第34个教师节，在由湖北省教育厅支持，楚天都市报、湖北省教育基金会、湖北电视教育频道联合主办的2018“寻访荆楚好老师”大型公益活动中，伍艳丽老师被评为“荆楚好老师”，全省共30人、高职院校仅2人获此殊荣。 

9月7日，省教育厅领导为伍艳丽老师颁发“荆楚好老师”荣誉奖章

　　爱岗敬业 师者诲人不倦 

　　传道授业解惑是教师的天职，爱岗敬业是教师基本的道德规范。伍老师热爱教育事业，热爱自己的教师职业，在工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，对教育教学工作认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生热情关怀、尽心尽力和无微不至。 

　　站在讲台上，看着下面一双双求知若渴的眼睛,伍老师始终负有把学生教育成才的责任感。为了更好地传授知识，她不断钻研学习，认真备课上课，悉心辅导每一个学生，不断提高教育教学工作的科学设计与有效实践；为了胸有成竹地备好一次课，她一口气同时查阅三本辅导教材，将密密麻麻的标注变成生动鲜活的案例注解，反复斟酌的教学设计让她在课堂上挥洒自如；为了努力提高自身的业务能力，她经常阅读专业书籍扩宽知识面，并自学考取了二级心理咨询师资格证，获得了学校信息化教学大赛一等奖；她还积极参加教学研究活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，主动适应课程教学改革的需要。 

　　伍老师常说：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在她看来，如果知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。在信息时代要做一名好老师，自己所知道的必须大大超过教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能在各个方面给学生以润物无声的教诲和指导。 

　　虽是思想理论课，但她的课堂因材施教，贴近生活、贴近实际，一点都不枯燥：讲“追求远大理想”，她让学生发表演讲《十年后的我》；讲“弘扬中国精神”，她让学生学习讨论《钱学森的中国情结》；讲“创造人生价值”，她发起头脑风暴《不会游泳的大学生跳水救人致使溺亡到底值不值》……理想信念、价值追求、生活智慧，就这样潜移默化地融于每一个充实快乐的课堂。此外，伍老师还有一套独特的课堂管理秘籍：每次上课前，坐前三排和后三排的学生均被她一一记录在册，依据座次及其变化计入学生出勤的“经验值”；课堂上充分利用信息化教学手段（如蓝墨云班课APP)，促进学生课前预习，课中互动，课后反思，再将学生的互动情况、答题态度和水平计入他们课堂表现的“经验值”，各个环节的“经验值”组成了学生这门课的综合成绩。伍老师自信地说，这么多年，她对每一个学生给出的成绩都有根有据，哪怕只有1分的差距，她也能指出这1分差在哪个细节。这种客观公正、细致入微的评价方式，让学生十分敬佩又心悦诚服。 

　　学生们喜欢和伍艳丽老师在一起（左一） 

　　践行师德 好老师快乐育人 

　　伍老师对教师职业有“八个字”领悟：践行师德，传播师爱。她的良好师德突出表现在“爱学生”。她说：“一个老师只有先爱学生，才能教好学生。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。教师职业，就是在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒理想信念的种子，开启学生的心智。 

　　伍老师说，作为一名教师，不仅要帮助学生获得知识，更要帮助学生建构丰富的精神世界，获得前行的精神力量。还要在这个真善美、假恶丑混杂的世界里温暖、慰籍学生的小心灵，帮他们拨开迷雾指引方向，让学生的小心灵拥有大情怀！这就需要我们老师心中有光、有热、有大爱。这是她的信念，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往；也是她的承诺，用无微不至、持之以恒的真情和关怀滋润学生的心田，让每一个学生感受到爱和温暖。 

　　爱与责任，相得益彰，是师德的灵魂。伍老师喜欢和学生在一起，为了更多地与学生交流谈心，甚至牺牲了许多陪伴家庭和女儿的时间。她看学生时，满眼的慈爱温柔，就像凝视自己的孩子。她不忍心看到孩子们不好好读书，怕这些年轻人过早地放弃自己。讲台上，她是德威并用、严慈相济的思政课教师，潜心用科学真知和朴实的生活哲学传道授业解惑，春风化雨般启迪学生的智慧；讲台下，她是乐观开朗、热情爱笑的知心姐姐，对学生的问题明察秋毫观察入微，若发现学生身陷消极囹圄，她会忍不住执拗地一管到底，一次又一次热心快肠地引导迷途的学生逆袭成长。 

　　学生紧扣的心扉，愿意向她敞开；学生不愿启齿的困扰，愿意向她倾诉；两部手机保证随时在线，即使深夜接到学生求助，也会认真关注耐心回复。她曾在六点的早晨保持通话一小时，耐心劝回江边徘徊万念俱灰的学生；也曾持续关注跟踪谈话三年，激励一个差点退学的学生破茧成蝶逆袭成学霸；她还一对一帮扶，让厌学生变优秀生，先后考上专升本和研究生实现华丽蜕变。 

　　她说，“这么多年我引导帮助过的学生不胜枚举，看到学生们进步我就很开心，很高兴能给他们带去一线光明和希望，我乐意用正确的理想信念武装他们的头脑，用人民教师的光和热温暖滋润他们的心灵，只要我真心无私地付出，就一定能帮到更多学生。”  

　　伍艳丽老师（左三）带领学生开展暑期下乡社会实践 

　　坚持初心 护航人守护成长 

　　伍艳丽感悟到，学生是一粒一粒待发的种子，需要春华秋实岁月的洗礼，需要有温度的沃土承载，需要阳光雨露滋润、需要思想碰撞、需要浇灌呵护；教师要像父母一样爱护学生，像源泉一样传授知识，像航灯一样为学生指引方向，教师是传递社会正能量的楷模，更是青年学生精神家园的守护者。所以教育工作是做人的工作，是塑造学生思想灵魂的工作。 

　　小亮（化名）是上伍老师《思想道德修养与法律基础》课的学生，曾是同学眼里的“问题学生”，来自单亲家庭，偏执敏感、不合群，生活自理能力差。伍老师用了近两年的时间陪他、与他交流，每隔几天请他在食堂吃饭、操场散步，有时谈心达三小时以上。连续两个暑假，小亮在伍老师的帮助下勤工俭学，不仅自己挣到了学费，回家时还能给父亲补贴家用，渐渐缓和了与父亲的关系。大三那年，小亮是到学校图书馆看书签名次数最多的学生。毕业后，小亮顺利在武汉找到工作，至今仍时不时与伍老师电话沟通交流。在他眼里，本身经历十分励志的伍老师就是最好的榜样，教会他坚强乐观、拼搏奋斗，要对生活微笑；一身正能量的伍老师还是他“迷途”时期的贵人，扶携他永远不要妄自菲薄、不要绝望，要经营好自己的人生；善良的伍老师更像亲人一样关心他，即使已经毕业了，仍时不时收到伍老师的信息，询问他的近况，倾听和开导他的烦恼忧愁，逢节日给他发爱心红包，甚至在他找工作或换工作期间默默接济他。 

　　陈晓（化名）是一名2014级学生，入学一个月，陈晓的父亲从浙江金华老家来校，准备替陈晓办理退学。得知这个消息后，伍老师一听就着急了，反复劝说他继续读书，并且许诺说会重点加以引导，争取顺利毕业。在伍老师的劝说下，陈晓留下来了。伍老师每周到他宿舍二三次，找机会和他聊天，问他学习英语的情况，还主动购买书籍和复习资料送给他。经过不断的引导与鼓励，陈晓先后考过了英语三级、四级，去年6月还参加专升本考试，顺利考上一所本科院校读大学。如今的他全然变了个人，褪却一身颓废消沉，积极努力、健康向上地学习生活。在伍老师的建议下，陈晓正在复习备考2018年全国硕士研究生统一招生考试。 

　　伍老师与学生之间还有很多很多温暖动人的小故事，例如，她还“承包”过一个端午节的粽子。2017年端午节，正值专升本复习备考关键时期，为了给自己带的备考学生加油鼓劲，伍老师从家里带去二十多个粽子送给他们。后来被其他同学知道了，于是“一发不可收拾”，更多学生给她发信息打电话撒娇:“老师我也要吃粽子”“老师我还没有（粽子）呢”……不管是哪个学生，伍老师都乐呵呵地答复:“好的好的，每个人都有啊。”她又专程从江夏的学校赶回鲁巷的家里，从附近大卖场一口气买回三百个粽子，足足煮了九大锅，又拎回学校一个个送到学生手中。今年端午节时，伍老师还收到学生的调侃信息:“老师，我出去实习了，今年不用给我留粽子了啊……”学生心念的粽子，满是一名人民教师对学生宽厚无私的爱和细致入微的付出。 

　　伍艳丽作为长江工程职业技术学院一名普通的思政课教师，三尺讲台是她庄严神圣的舞台，两寸粉笔是她传道授业的执着，一生教诲是她解惑育人的奉献。她是园丁，用爱与责任默默浇灌学生的心灵；是人梯，为学生架起通往坚强人生的桥梁。她一直践行帮助学生全面成长的理念，将一名思政课老师的力量发挥到了极致。 

爱笑的伍老师