不忘初心求真经，蓄力前行谱新篇！10月下旬，教育部领航校长张德兰工作室成员集中研修活动来到美丽的花城广州和深圳特区，进行了一次美丽的修行。走进当地特具影响力的名校，学习前沿教育理论，解码名校办学经验，直面名校长对话诊断，诠释名校课程特色。

听全国信息化名校名师讲课

　　研修首日，在领航校长张德兰带领下，工作室成员来到广东东风东路小学和朝天小学2所名校。广东东风东路小学是一所全国信息化建设领先学校。该校周老师的数学课，充分利用信息技术手段实现生生、师生的多维互动，使学生经历从猜想到验证、从模仿到创造、从符号到想象的过程，提升数学思考、数学表达的能力，体验数学的美。 

　　郑吉芳老师带来一节六年级英语《Health》。整个教学过程中，郑老师借助平板，利用信息技术手段，巧妙善用微课，合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。郑老师还引导学生自主学习，参与教学，自行归纳，整节课有力培养了学生思维及运用能力。 

　　在百年老校、坚持全人教育理念的广东省越秀区朝天小学，聆听了孔虹校长的《基于学生自主发展的体验学习圈实践探索》和袁慧主任的《体验为径、全人为旨》的专题报告，她们那种不满足于自身深厚的心理学底蕴，努力学习积极心理学理论，十多年来尝试探索团体辅导，以“体验学习圈”亮剑，让大家极为震撼！

相赠礼物

　　高情厚谊，携手同行。学习结束时，学员代表向两所学校相赠礼物。襄阳市南漳县卞和小学校长曾秀群和张德兰校长一起向朝天小学赠送学生书法作品“修身成美玉，乐做卞和人”。襄阳市第一实验小学刘亚娟主任和张德兰校长一起向东风东路小学赠送礼物——国家级非物质文化遗产“木板年画”。               

　　2所名校，2种学习资源，2所名校长身上充满管理智慧、实践智慧、教育智慧、理论智慧。让工作室成员从身边人学到更多的治校之道！一天短暂的学习，为襄阳名校长在教育管理、学校发展中的领航作用奠基、导航。 

　　第二日，在张德兰校长的带领下，又来到广东第二师范学院进行研修学习。 

　　上午，11所学校的校长分2个小组，在各自会场围绕“校本研修促进教师专业发展”的主题进行了展示。针对每一所学校的发展，点评专家们都给予了精细的指导，既肯定了各所学校所作的尝试，又提出有针对性的意见。建议大家不要面面俱到，而是挖掘各自特色，展现不同方面，并为学校教师发展点睛支招。 

　　下午，大家聆听了周峰教授的专题讲座《创建优质学校：路径与方法》。工作室成员在讲座中积极与周教授互动交流，提出心中许多疑惑，周教授都一一耐心解答。    

　　结束在美丽的花城广州研修之后，工作室成员一行又来到特区深圳开展了集中研修活动。 

与深圳特区名校长交流治校之道

　　当天上午，参访了深圳市龙岗区外国语学校（集团），流连其间，除了美好环境，还有美好文化。学校的中层领导从见证美好、追求美好、设计美好、实施美好四方面解密了学校的美好密码。同时还介绍了教师的培养、学校的“玉兰花”课程、五I美好教学法等。 

　　下午，来到一所顺势而为、自然而生的美好学校——荔园外国语小学。该校校长柳中平，是一位从湖南竞聘到深圳的校长。这位校长头发花白，脚上穿的是老布鞋，这也正体现了他的办学理念：自然生长的教育。柳校长介绍他们logo中“荔园外国语小学”这七个字由当时的一年级同学手写，稚嫩的儿童字体代表教育的儿童视角。柳校长还分享了他在香港、美国的教学交流经历，他执著追求着向上、向阳、自然生长的教育。

与柳中平校长合影

　　在听取柳中平校长报告之后，赞叹于他的自然生长教育理念，佩服于他对教育的坚守。同时，积极向柳校长交流讨论办学经验。 

　　一群追梦的人，愿在教育部领航校长张德兰的引领下一路奔跑，追寻更高更远的教育梦！