“我抽到14号，题目是《讲喜欢的故事》。我讲的故事是《孔融让梨》：古时候，有个孩子叫孔融……”“我认为曹剑丰这学期学习认真，积极完成作业，学习习惯很好，自觉遵守纪律，经常帮助他人。我给他的评价是A。”1月7日下午，十堰市郧阳区五峰乡界牌完全小学开展学期末学生学业多元化考核评价，一、二年级语文、数学老师，及三至六年级道德与法治、科学老师组织学生进行期末测试考核评价活动。

　　语文口语测试:讲故事。为更好地落实新课程改革理念，检验“双减”和“五项管理”工作效果，促进学生综合素质全面发展，科学评价教师的教和学生的学，该校根据《郧阳区教育局关于组织2021—2022学年度上学期期末教学质量调研检测的通知》要求，认真组织开展上学期期末学生学业多元化考核评价活动，科目包括一、二年级语文、数学和三至六年级道德与法治、科学。学校教务处精心组织，相关学科教师命题制卷，统一安排教师监考，组织学生参加相关学科的学业多元化考核评价活动。其中一、二年级语文口语测试内容包括朗读或背诵选定篇目、讲讲最喜欢的故事等，学生任意抽一项测试内容进行实验操作，数学口算测试包括40道口算题和20道听算题目；三至六年级道德与法治考核评价以班主任和任课教师评价、学生互评的方式对学生平时的道德品质、行为习惯、学习态度、知行合一、进步成长等方面进行评价，科学实验操作考核内容是本册教材中的实验操作内容，学生任意抽一项实验内容进行实验操作，监考教师根据学生在规定时间内动手操作情况进行评价。每科考核评价结果采用等级制，分为A、B、C三等，并填入学生成绩册。

　　数学口算测试 　　

　　在考核评价活动中，学校高度重视，教务处认真组织，安排得力，各学科教师认真指导，学生们都能正确、有感情地背诵课文、讲故事，或工整、准确地计算数学题目，或认真负责地对同学进行公正评价，或熟练而规范地按要求进行科学实验操作，充分展示了学生们平时知识积累、学用结合、实践操作的学习成效，真实、科学地考察了学生平时的学业水平。 　　　

　　通过本次测试活动，对学生进行多元化考核评价，改变了学期末一张试卷定优劣的传统评价模式，全面、客观地反映了学生一学期以来的进步与成长，以及道德品质、实践能力等，减轻了学生们学业上负担和精神上的压力，有效地提升了学科素养，也以此促进了他们综合素质全面发展和健康成长。