“听了专家的讲座，我明白了小学科学课作为生命教育启蒙的基础学科，应责无旁贷地对学生进行生命教育，我们一定要充分发挥学科综合知识面广、与实际生活结合紧密的优势，对学生进行珍爱生命的教育，引导他们身心和谐发展，理解生命的意义和价值，从而拥有健康的人生。”6月10日，郧阳区五峰乡界牌完全小学组织科学教师参加了人教/鄂教小学科学教学研讨和科学教师线上教学研讨暨培训会活动，四年级科学教师周学山深有感触地说。

　　为了贯彻新课程方案、科学课程标准的精神，落实“系列重大主题教育进课程教材指南和指导纲要”要求，帮助教师深入理解小学科学教材中生命安全与健康教育的内容，探讨如何更好地开展生命安全与健康教育，郧阳区五峰乡界牌完全小学根据上级文件要求，高度重视，积极组织全体科学教师准时参加由人教社组织的人教/鄂教小学科学教学研讨和科学教师线上教学研讨暨培训会活动，要求教师利用电脑或手机按时参与线上培训学习，上课教师可以利用课余时间观看课程回放进行学习。

　　活动中，教师们认真聆听了人民教育出版社科学编辑室张军霞老师对人教/鄂教版科学教材中的生命安全与健康教育内容的介绍。张老师对2021年教材中专项修订内容做了比较详细的介绍，还对整套教材中生命安全与健康教育的类型与基本表现形式进行了展示，让老师们宏观了解了人教/鄂教版1-6年级科学教材中，生命安全与健康教育内容的大题布局、理念等知识；王海英老师在新课程标准背景下落实生命安全与健康教育的讲座中指出，科学课程具有基础性、综合性和实践性等特征，关于生命安全与健康教育的很多内容是其它学科无法取代的，发挥科学课程在推动学生生命安全与健康教育方面的积极作用，具有非常重要的意义；北京大学儿童青少年卫生研究所马迎华老师对《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》的解读，详细介绍了《指南》制定中坚持生命至上，健康第一的理念、增强安全文本的意识和能力、遵循学生身心发展的规律和注重有机融入学科的四个基本原则，强调依据学科特点，以核心素养为导向，选取生命安全与健康教育相关内容作为学科的教学素材，有机整合融入学科教育，注重趣味性、体验性、生成性，提升教育实效性。

　　专家们讲座中对教材全面精准的分析与解读、对每个单位的细致讲解，既有理论高度，又有实践指导意义，精辟的语言、独到的见解，让参评教师对在教学中如何落实新课标，理解新教材和充分应用教材资源有了进一步的认识，为有效提升科学教学质量打下了良好的基础，受益匪浅；几位科学教师的《天气与生活》、《呼吸器官》、《地震》等精彩示范课，乐趣无穷、生动丰富的课堂教学，使教师们开阔了眼界，更新了教育理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。参培教师们学习热情高涨，不仅认真听讲座、观课、做学习笔记，还在科学教研组内各抒己见，进行了研讨、交流和反思体会，毫无保留地将自己学习所获分享给大家，学习研讨氛围非常浓厚。　

　　学无止境，且学且思。通过此次培训活动，老师们不仅对科学教材有了新的理解，为今后的科学教学指明了教学的方向，而且进一步认识到要不断努力提生自己的教学水平，扎扎实实立足科学课堂，用实际行动落实生命安全与健康教育的课程理念，有效实现科学学科的核心素养，促进学生全面发展、健康成长，力争为国家培养出更多高素质的科技创新型人才。