为更好地把握作业育人功能，提高作业设计质量，创新作业管理方式，根据国家、省、市相关文件精神，12月19日下午，由区教学研究室主办、屈家岭实验小学承办的全区义务教育中小学作业设计与管理研讨会在实验小学录播室召开。区教研室负责人王京海,各学校分管教学工作的副校长、教务主任、语文、数学学科教研组长以及各学科骨干教师40多人参加此次活动。活动由屈家岭实验小学教学副校长程莉主持。

　　实验小学英语专业八级教师鲁梦婷分享了九年级英语阅读语篇“教、学、评”一致性教学设计示例。她以《义务教育英语课程标准（2022版）》为依托，结合“教、学、评”一致性的具体要求、从主题内容和学科核心素养的几方面分析了该阅读案例的语篇研读、教学目标和教学过程。

　　自全区各中小学校的八位一线教师分享了“基于核心素养下的‘教、学、评’一致性的单元作业设计”。她们以一线教师的视角，结合自己的教学实际，用丰富的案例分享了作业设计的方法和经验，既有新课标理念的阐述，又有实践案例的支撑，为与会教师开展作业设计提供了可供借鉴的实施方法，使老师深受启发，获益匪浅。

　　屈家岭实验小学教务处主任李玲莉从学校层面、教师层面、学生层面、家长层面汇报了学校“双减”背景下的学生作业管理制度及落实情况；屈家岭中心学校教联体教学副校长廖大明汇报了该校推进“教、学、评”一致性作业设计情况，并指出：“教、学、评”一致性作业设计需要关注教学目标、评价标准、学生实际、作业形式和及时反馈，以确保作业的有效性和针对性。

　　屈家岭各中小学与会教师共同观看了“课改中国行”公益宣讲团黄国才老师的讲座《作业设计与“作业力”培养》视频。老师们表示，在“双减”政策背景下要转变作业观念，不仅要精心设计基础性作业,还要适当增加探究性、实践性、综合性作业。

　　屈家岭教研室负责人王京海指出，八位分享交流的教师能依据“新课标”要求进行作业设计，聚焦核心素养，无论是单元作业设计，还是课时作业设计，理念新颖，有深度、有广度，可操作性强，值得推广。他强调：下一阶段，全区教师要“读课标、析教材、明目标、巧教学、重反思、精作业”；各学校要从加大作业设计的研究力度、加强化课程标准的定向力度、强化常规管理的规范力度、推进“教、学、练、评”教改力度等四个方面进一步落实教学常规管理。

　　屈家岭实验小学教学副校长程莉对本次活动进行小结。她指出，作业作为课程的一部分，是教学评价的重要组成部分。本次研讨活动为全区进一步提升作业设计与管理能力指明了方向。让我们以本次活动为契机，进一步深入学习“双减”政策，把今天的所学所得应用到教学中去，精心设计凸显核心素养的作业，充分激发学生参与作业的积极性、主动性和思维的创造性，让学生成为最终的受益者。“教”以潜心，“研”以致远。与会的学校领导和老师们纷纷表示，在今后的教学中将加强作业设计管理，继续以新课程标准为导向，立足课堂实践，聚焦核心素养，落实“教、学、评”一致性，不断提高作业设计能力，充分发挥作业的育人功能。