青年教师是学校教育的后备力量，是学校未来发展的希望。为了提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂的基本功，进一步加强青年教师间相互学习和交流合作，4月7至9日，保康县教研室青联合杨兴芳名师工作室，在马良镇小学开展小学数学第四轮优质课评选暨“数与代数”主题研讨活动。根据疫情防控需要，研讨活动规模压缩到最小。现场只有参赛教师相互观摩和交流，没有听课学习的教师，其研究成果后续将举行线上培训。

　　本次研讨活动采用同课异构的形式开展，不同的教师，不同的处理，呈现不同的精彩。低段刘慧娜、胡娥等7位老师分别带来《数数、数的组成》、《读数、写数》等4个内容。针对低年级学生，教师设计了动手拨一拨、摆一摆、说一说，有趣的活动激发了学生对数学学习的乐趣。

　　中段周立静、姜晶晶李丹丽等7位教师带来的《笔算乘法》《年月日》《小数的意义》、《小数的读写》4个内容。授课教师们引导学生数学思维的运转，重视学习习惯的培养，借用点子图由浅入深，丝丝入扣，一步步引导学生用数学的眼光观察世界。课堂出现小插曲的时候，教师们能够临危不乱，用巧妙的语言化解问题。孩子们在玩中学，也在学中玩，数学源于生活,更应用于生活的本质充分体现。

　　高段李盛波、吴吉芳、程小明、李贵元等8位教师带来《分数与除法的关系》《真分数和假分数》《解比例》《正比例》等课例。授课教师都十分注重学生的参与性，充分体现学生的主体地位，小组交流活动中有分工、有合作、也有监督，班级展示有讲有写、有补充有评价，老师适时介入，用巧妙的点拨把学生的思维引向深处。

　　“你有一种思想，我有一种思想，相互交流，每人至少有两种思想。” 11位教师代表结合前期“研课磨课”课例，分享了“数与代数”领域深度学习的教学策略。虽然每人只有短短8分钟，但“浓缩的都是精华”，相互碰撞中带给我们更多的智慧、更多的思考。

　　杨兴芳工作室主持人结合课例，强调了大概念、单元整体教学、深度学习、生本课堂深化改革等几个关键，杨兴芳说；“本次呈现的课例有亮点，但同时也要重视以下问题：1.教学设计的规范性。艺术课教师创作的作品展示和示范。2.板书在教学中的突出作用。3.教学理念的更新和教学方法的改进。4.在调动学生参与的积极性和引导学生自主学习方面的不断提高。希望老师们在教学中既要有整体思维，又要关注细节”。

　　好的教学方法是需要在不断提出问题、探讨研究问题、解决问题的过程中慢慢取得进步的，最终目的是老师更好地教，学生更好地学。活动结束后，年青教师纷纷表示将以此次活动为契机，加强教学研究，不断提高自己的教育教学能力，让自己最美的青春在课堂不断绽放出耀眼的光芒！马良镇小学年青教师陈祯说：“追梦需要激情，青春需要奋斗，新作为一名教师，为学生的茁壮成长铺路架桥，为学校的蓬勃发展贡献力量。这就是青春奋斗的方向，教师，最美的青春在课堂”。