根据《湖北省教育厅办公室关于做好2022年省级以上中小学幼儿园教师培训工作的通知》的总体规划，由湖北省普通教育干部培训中心承担的“国培计划（2022）”——学校管理团队组团式整校帮扶培训（A082）十堰市郧阳思源实验学校诊断与送教活动，3月23日至24日在郧阳思源实验学校举行。　　 

　　来自武汉光谷实验中学的专家团队一行8人，在省普通教育干部培训中心培训部主任李道君、武汉光谷实验中学校长马国新的带领下，施行双线并行的方式，学校诊断与送教活动同步开展，采取学校观察、课堂观察、学生行为观察、评课议课、教师座谈、学生访谈、中层干部座谈、校级干部访谈、校长面对面、情况反馈与指导等形式，对郧阳思源实验学校进行了全面的诊断和送教活动。

　　23日，开展了同课异构讲评活动，武汉光谷实验中学的童慧冰、明元慧、杜琴荣、闵文进、雷纪胜5名老师分别讲了语文《标题的含义和作用》、数学《二次函数的应用》、英语《九年级第四单元复习课》、历史《中国特色社会主义道路》、物理《多档位电器类的计算》。之后，郧阳思源实验学校的黄朝凤、李丁平、吴英、王敏、张永5名教师讲了同一节课。讲课结束，两校教师分科进行了面对面的交流，在听取了两位主讲老师的课堂设计、教学意图、重难点突破、教学媒体运用、教学反思等教学情况交流后，听课教师们纷纷发表了看法、谈了自己的感想和对课堂教学的评价，大家一直认为，武汉光谷实验中学专家的课设计新颖、教法灵活、注重细节、注重新课标、关注学生个体、以学生为主体、教学效果好，为我们提供了可效仿、可复制、可推广的课堂教学模式。此次同课异构的有效开展必将迎来郧阳思源实验学校新一轮课堂教学改革，促进教师驾驭课堂能力提升，为构建高效课堂注入了生机。　　 

　　与此同时，校长马国新分别召开了学生访谈和教师座谈会。在学生访谈中，马校长从学生校园生活入手，就上下学时间、午餐饭菜是否可口、体音美劳课是否开齐、作业量是否按规定落实、日常行为习惯是否规范、心理健康教育是否经常化、师生关系是否亲密等细节和学生进行了润洽、友好的交流，更多的关注学生的健康成长；在教师座谈中，马校长从培训学习、作息时间、心理压力、教师评价、工作强度、“双减”落实，学校管理等方面入手，结合自己成长经历，鼓励教师们多学习、多思考、多钻研，成为教学的行家里手，把每一位孩子都培养成人。最后，马校长提出了一个令每一位教师值得深思的话题--教育是什么？留给教师去深思、去践行。　　 

　　24日，光谷实验中学副校长谭小娟作了《学校管理与校园文化建设》的主题报告，详细介绍了光谷实验中学扁平管理（干部管理、教师管理）和讲好已经发生的故事、描绘好美好愿景、找到合适的表达方式的校园文化建设的具体做法。校长马国新就整体诊断情况作了反馈，他说，郧阳思源实验学校办学规范，“双减”政策落实得力，学生向上、阳光，教师敬业、职业精神强，课改氛围浓，办学有特色。希望学校紧紧围绕“饮水思源”做文章，深挖“水”与“源”内涵，用贴近学生的丰富多彩的活动彰显师生的精气神，形成独特的“思源文化”。　　 

　　区教研室主任余正洪，思源实验学校教联体成员学校校长、教师代表，思源实验学校中层以上干部、教师代表共100余人自始至终参加了活动。　　 

　　此次诊断与送教活动，架起了两校交流沟通的友谊桥，搭建了两校互学互鉴的平台，为学校规范办学行为、创新办学模式注入了新动能，为实现教育均衡优质发展开辟了新路径，为教师专业化成长赢得了新机遇。郧汉携手，必将促进郧阳思源实验学校高质量发展，为办好人民满意的学校夯实基础。