小玥是我班上的一名女生，每每谈起她，老师们都感到束手无策。一个女孩子，上课老是分神儿，整天恍恍惚惚的，作业也不能按时完成，对于老师的教育虽然没有达到完全无视，但可以明显地看出内心的抵触。看着她真是让人着急啊。 

　　周末，我到了小玥家才发现：原来在她三岁时，她的爸爸妈妈就外出打工。随着小弟弟的出世，父母已无暇照顾两个孩子，只好把稍大些的她留在老家由爷爷奶奶抚养，由于工资不高，小玥的父母两三年才能回趟家。缺失父爱母爱的她虽然跟着爷爷奶奶长大，却总觉得自己是个“多余”的人，久而久之，她的性格越来越偏执，孤寂已经深深地烙进了她的心里。 

　　看着这个可怜的小人儿，我很难过，于是下定决心：一定要慢慢地走进这个孩子的内心世界。家访过后，我对她实行了全方位的“火力侦测。每天，都会有老师“恰到好处”与她偶遇，拍拍她的头,整理整理她的衣服；课间活动的时候，会有几个同学主动邀请她一起跳跳绳，玩玩游戏；吃饭、回家总有几名同学与她相随……渐渐地，她的脸上偶尔会泛起笑容，可笑容过后仍是冷若冰霜。看来我们是没有真正走进她的内心。 

　　元旦节到了，学校要组织文艺汇演，全班同学齐上阵，组织了配乐诗的经典朗诵。我有意识要求人人必须参加，小玥也不例外，我甚至安排她担任了朗诵的主角之一，一切都按照计划有序的进行着。可是就在汇演的头一天，她找到我说：“老师，我不参加。”着急的我和她交流了很久，可她除了“嗯嗯”之外，就是闷声不语。 

　　小玥突然的变化使我感到无计可施。第二天，当其他同学在做最后一次排练准备时，她却在教室里闷闷地看着诗朗诵的诗稿发呆。这时，我的电话响了，原来是我给侄女网购的发卡到了。我突然想到了其实我可以这样做的…… 

　　我急促走到教室门口，用平时一样的语气说：“小玥，快来帮我个忙，现在也就只有你可以帮我啦！”她愣了一下，但又慢吞吞地和我走进了办公室。我用商量的语气说：“我想让全班的女生统一一下发型，你的头发又黑又亮，刚好可以做女生的模特吧！”她惊讶地望着我，下意识的摸了摸自己的头发，还是什么话也没说，但明显没有反对的意思。  

　　当我拿着梳子梳了几下之后，心里突然间变得酸酸的：当我们的孩子还在父母膝下承欢时，她已经早早地学会了自己给自己梳头，不知道有没有人曾经给她这样悉心地忙碌过呢？想到这里，一种母亲对女儿的情感油然而生,我问她:“疼吗？”她刚一摇头，只听见“哎呀”一声，原来我还拽着她的头发呢！我慌忙停下，一边急切的赔着小心：“对不起，对不起，是老师弄疼你了。”一边低头哈气，对着头发轻轻地吹着。当我抬头看时，发现她正深深地凝望着前方，泪水顺着脸颊滚落下来…… 

　　我的动作又一次慢了下来、柔柔地、轻轻地，生怕弄疼了这个落在凡尘间的“小天使”。我们都没有说话,办公室里安静极了，我也在享受一个母亲在给女儿梳头的温馨时刻。当我拿出那个新发夹时，她眼睛一亮，眼神突然温柔了许多，我很自然地把发夹戴在了她的头上，像一个母亲对女儿那般自然地拉着她的手，温柔地把她带到镜子前，细细地端详着。那一刻，我们的眼中都闪着泪光。 

　　她又重新加入到了朗诵的排练中，一切都显得那么的自然与顺畅。演出中她出色的发挥使表演更加出彩。在全校师生的掌声中，在全班女生羡慕而又惊奇的眼神中，她甜甜地冲我笑了。 

　　或许正如台湾作家林清玄说过：“那最美的花瓣是柔软的，那最绿的草原是柔软的，那最广大的海是柔软的，那无边的天空是柔软的，那在天空自在飞翔的云，最是柔软!我们心的柔软，可以比花瓣更美，比草更绿，比海洋更广，比天空更无边，比云还要自在，柔软是最有力量，也是最恒常的。且让我们在卑湿污泥的人间，开出柔软清净的智慧之莲吧!”对于像小玥这样的留守儿童，我们要做的，是想办法触碰到了她心中的那丝柔软，让他们感受阳光的温暖，让她们放下了心中的猜忌与怨恨，健康快乐地成长。