为进一步做好二至六年级线上和线下学习的衔接，确保线上学习优秀的做法在线下课堂得以延伸并深化，线上学习的不足在线下得到及时弥补，在全面调研，精心准备的基础上，9月23日下午，马良镇小学在学校小会议室召开了线上线下教学衔接研讨会。

　　学校书记、校长、教导主任和11名语数学科的资深教师参加研讨会。围绕“怎样有效抓好线上线下教学衔接”中心议题，大家踊跃发言，积极献计献策。大家一致认为，要依据线上教学中出现的——缺少监督，学生学习习惯散漫；练习不足，基础知识掌握不牢；互动受限，教师难以进行针对性辅导三大突出问题，分学科制定针对性的对策和措施。

　　从教数学学科教学30多年的苏兆儒老师说，“要对网课期间线上教学进行自我诊断，结合学情做好查漏补缺，该补不补既推进不了，是新的问题累积和无用功”。老语文教师靳宗俊深有体会，“特殊时期，对学生未掌握的知识既不能放任不管，又不能急躁冒进，把握尺度，妥善处理为上策”。充分酝酿和讨论后，研讨会对语文学科提出“紧扣单元要素，梳理基础知识点，重视语文园地中方法的指导，集中进行片段、阅读和习作反复训练”的衔接基本要求。针对数学学科知识螺旋式上升的突出特点，把“推进新课中查漏补缺，巩固基础时提炼新知”作为基本方法，力争达成双推进、双提升的目标。

　　研讨会对全校各年级班主任和各科任老师提出统一要求，“借助晨会和课前五分钟，对学生进行心理上的疏导，帮助孩子从居家学习的散漫、懈怠状态逐步调整适应线下课堂教学的节奏；从细处严抓课堂学习习惯，帮助学生真正融入课堂教学。老师依据学生情况，对学困生进行个别辅导，帮助学困生树立学习信心。多措并举，确保每一名学生都不掉队”。

　　一分耕耘，一分收获。特殊的开学季，学校充分运用全体教师的智慧和责任去破解难题，做好承“上”启“下”的教学衔接工作，为学生有序有效的知识学习提供了保障。