11月9日，十堰市实验小学孙李琛老师执教《My Weekend Plan》一课，让学生在真实的情境中进行交流，使学生充分感受到用英语交流、做事情的乐趣，课堂新颖、有趣、高效，引起现场50多名不同学科听课教师的称赞。

这样的课堂研讨活动一个月前就在实验小学上演。19个研究小组集体探究新课堂，150名教师人人讲课、反思，共同参与磨课、展课、探讨，集体诊断课堂。实验小学本学期“人人亮课”教学研究氛围渐浓，引领教师聚焦“双减”课堂，引领课堂新象，构建高效课堂。

“人人上常规课”活动是实验小学一项常态化的教学工作。今年的活动从10月9日开始，将历时三个月，全校教师人人亮课。以教研组为单位，根据教材内容特点，对重点单元的重点内容安排一位老师主讲，组内其他教师听课，利用教研时间对这节课进行点评，从教师教学水平、教学效果、学生课堂习惯和学习习惯等多层面共同为教师课堂“挑刺”。

“这样的常规课不是竞赛课，不是表演课，更不是作秀课，需要老师们展示的是真实的课堂，原生态的课堂。”副校长刘小平说，在日常真实教学环境中才能更真切展示教师的课堂教学水平，才能发现教师教学上的不足，促进教师改进提高。

“常规课”展示正酣，本周青年教师考核课启动，两周时间内，28名教学新手“晾晒”自己的教学技能，接受评委的评判和听课教师的“把脉问诊”。

在“双减”政策引领下，青年教师精心准备，反复试讲，每位讲课老师都能以积极的心态，饱满的热情，谦虚好学的精神投入到活动中，力争为大家呈现出具有研究价值的课堂。他们在个人备课、组内试讲的基础上反复修改教案，最后呈现在师生面前的是个人智慧与集体智慧的结合。每一节研讨课，教研组的老师们一起赏课、评课、反思交流，促使青年教师共同研究学生、研究教法，在研究中受益，在研究中进步，在研究中得到发展。

“看别人课堂，说别人的课堂；看别人课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”刘小平介绍说，这种全员参与、互评互学、共赢共进的亮课活动，掀起学校“岗位大练兵”的热潮，有力的促进了“双减”课堂的提质增效。