5月11日，为进一步探索初中高质课堂策略，提高课堂教学的实效性，恩施市教学研究和教师培训中心专家团队赴熊家岩中学调研课堂教学，寻找“减负高质”课堂的正确打开方式。

　　活动中，专家团队走进课堂，通过精准诊断课堂效果、摸准学生学情、聆听教师困惑、组织教研组分组研讨等方式，聚焦课堂教学策略，分学科提出改进措施。

　　专家团队要求:课堂中要注重举一反三，引导学生分析归纳总结规律，提高学习效率；课堂中要注重精讲精练，引导学生从多方面感知方法，提高学生综合解决问题的能力；课堂中要注重循序渐进，引导学生由浅入深巧学习，培养学生融会贯通知识的能力；课堂中要注重调动非智力因素，引导学生快乐参与，保证课堂教学效果。

　　中心负责人强调:减负不减质，增质不增时。“双减”的同时是提质，“双减”的出发点是要把学科教育回归课堂教学主阵地，赋予课堂“减负高质”的绿色教育底色，培养自主发展、全面发展，堪当大任的时代新人。

　　据悉，恩施市研培中心一直在引导全市教师寻找“减负高质”课堂的正确打开方式上功夫，以课题研究为载体，倡导以互动式、启发式、探究式、训练式、思辨式等各种以生为本的教学法为主，借“高质课堂”打造，让“双减”政策着陆课堂。