由于疫情影响，学生已经持续居家生活和学习了两个多月。为促进学生形成正确的劳动价值观，提升学生劳动素养，陶冶他们情操，连日来，该校进行了系统设计和精心策划，分年级开展了渗透着德育的居家劳动教育活动，鼓励学生做力所能及的家务，有效地促进了他们的全面发展和人格的健全。 

　　各年级班主任在家长群里发出倡议和相关安全注意事项后，家长们表示支持和赞同，学生们也在抗疫和学习之余纷纷行动，根据自己的年龄特点而安全地投入到做家务中，并把一些图片分享在家长群里，老师对此评价、指导和鼓励。“一、二年级学生不用做家务，但要体会到爸爸妈妈的辛劳”“三、四年级学生可以试着利用课余时间叠被子、扫地、摘菜、浇花”“五、六年级学生可以用手洗衣服、收拾碗筷、或者帮妈妈包饺子”“七年级以上的学生可以在家长指导下、在确保安全的前提下试着做饭”......这些合理的建议科学地指导了学生的劳动。 

　　为了让做家务能在健全学生人格上发挥更好的作用，各班班主任还建议学生在劳动后写下自己的感悟。有的学生在做家务中体验到了劳动的艰辛与价值，理解了父母的付出与不易，从而懂得了感恩；有的学生则在劳动中学到了一些技巧方法，提高了自己的实践能力和动手操作能力，并增强了独立自立意识，养成了善于观察和研究的好习惯；有的学生表示自己不会做“衣来伸手，饭来张口”的小公主、小少爷，将来要以自己的辛勤劳动去创造属于自己的幸福生活；还有的学生在做家务时磨砺了自己的意志，更懂得了粮食和物资的来之不易。教师陶伟表示：“只有文化课学习是不够的，引导学生做一些力所能及的家务是很有必要的。通过这些劳动，学生才能树立正确的劳动观，进而崇尚劳动、热爱劳动和尊重劳动人民，这种全面发展的少年才能成为社会主义事业的合格建设者和接班人。”