本网讯（通讯员 胡平先 龚净红）“山区娃娃们的英语口语说得这么溜，让我们非常意外。特别是随班就读学生，积极参与教学活动，大胆展示自我风采，老师的关爱润物无声，这就是我们期望的效果……”宜昌市教育局融合教育课堂教学研讨活动第二指导组对兴山的随班就读英语课堂教学工作如此评价。

　　6月22日，宜昌市融合教育课堂教学研讨活动第二指导组组长、宜都市特殊教育研究指导中心主任吴光荣，组员、宜昌市特殊教育研究指导中心教研员祝志锋等一行4人，在兴山县特殊教育研究指导中心主任陈振兴等同志的陪同下，指导该县的融合教育课堂教学研讨活动。指导组深入该县峡口镇中心小学、兴山县实验小学，通过随堂听课、教师座谈、检查资料等方式，探讨“如何合理调整课程教学内容，科学转化教学方式，提高对随班就读残疾学生教育的适宜性和有效性”。

　　两所学校分别以五年级、四年级的英语课为媒介，赢得了指导组“课堂氛围轻松活跃、师生互动融洽和谐、随班就读学生快乐参与”的高度评价。省、市著名特教专家、宜昌市特教中心教研员祝志峰针对班主任和执教教师的“随班就读学生的教学内容如何安排”“如何为特殊需要学生提供有效支持”“如何调节对特殊学生的关爱度的把控”等现实问题的“问诊”，给予了“提供适宜、个性化的教学内容”“盘活人、财、物等资源创设科学的教学环境”“师生对随班就读学生的关爱舒适有度、润物无声”等“处方”。“专家们今天给我的建议简直太及时了，我正在为如何做好残疾学生的学期评价发愁！”峡口小学教师万忠华激动地说。“深入课堂的了解，面对面的互动式指导，将有效策略渗透到教学的‘神经末梢’，这是对乡村学校师生最好的关爱。虽然随班就读工作有难度，但是有专家团队支持，我们工作有动力，研究有方向。”峡口小学校长雷元瑛、实验小学校长孙泽斌表态说。

　　据悉，宜昌市特殊教育研究指导中心以指导融合教育课堂教学研讨活动为契机，由杜红主任牵头，在全市抽调特教专家组成四个指导组，深入大宜昌14个县、市、区开展“学党史、践初心、担使命、办实事”活动。破解随班就读残疾学生的教和学的“难点”，疏通成长“赌点”，引导教师由“冷冰冰的分”转向“活生生的人”，采取有爱的措施解除残疾学生的成长限制，真正办有温度的教育，为乡村振兴培养各类人才。把实事办到山乡师生的心坎上。