为了进一步推进学生素质教育，让学生走进自然，体验劳动，开阔视野，砥砺品质。通过劳动实践教育活动，提高学生集体生活能力和互助合作意识，今秋学期，房县天明小学利用课后托管时间，组织学生到劳动实践基地参加实践活动。

学生在农耕乐园除草

　　九月初，学校组织学生在“农耕乐园”中播种下饱含希望的蔬菜种子，学校为学生提供菜苗，六年级组邀请学校后勤主任作为劳动技术指导员,为孩子们讲解植物种植的条件,如何根据季节选择蔬菜种类,以及育苗、浇水、施肥、防虫过程中的注意事项。“将菜苗放入打好的窝中，一只手扶着，另一只手将土掩埋菜根，压紧土壤，浇水……”学校后勤主任一边示范一边向同学们讲解着种植方法。同学们认真的学习除草、翻土、栽菜苗……每个同学都在忙碌着，学的有模有样，尽管汗流浃背，脸上依然洋溢着快乐的笑容，整个实践基地充满了欢声笑语。在种植过程中,孩子们有的把衣服弄脏了,有的小手沾满了泥土,有的浇水弄湿了衣服,但每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。菜苗种植好后，各年级利用课后托管时间对各自劳动基地进行施肥，除草，浇水，经过一个多月的精心呵护，农耕乐园的白菜长的又大又肥，                     

农耕园里师生合作欢乐多

　　“学校组织的劳动体验课让我学会了蔬菜种植技术，虽然很累，但我觉得很快乐，也让我明白了爷爷奶奶平时种菜的艰辛，以后我要帮助家里做一些力所能及的事情，给爷爷奶奶分担家务……”六（2）班同学薛冰冰在周记中这样写道。

　　据了解，房县天明小学将校外租用的土地和校内各年级实践基地分配到各班，基地的活动形式与上课相似，各年级均按课后托管课表进行，按时组织学生到劳动实践基地开展种植活动，让同学们学习种植方法，了解植物生长环境，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯。此外，该校还设置一块教师示范种植地，由经验丰富的老师负责种植，并定期向年轻教师和学生传授蔬菜种植、管理、施肥等摘菜技术。

　　劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。房县天明小学把“农耕乐园”作为校内外实践基地，成为劳动教育、学生成长的第二课堂，让学生在观察植物生命周期的过程中参与劳动，从而更好地对学生进行“生命课程”教育。学生们在每一次的劳动实践过程中互相帮助，认真体验劳动乐趣，收获劳动喜悦，充分体现了良好的团队精神，不仅开阔了视野，增强了动手能力，还磨练了学生们的意志力。今后，学校将继续积极探索具有本土特色的劳动实践教育模式，把劳动教育纳入人才培养全过程，引导学生树立劳动光荣的人生价值观，真正让课后托管形式多样，内容丰富多彩，促进德智体美劳全面发展。