作家张爱玲曾说过：“一手情，一手爱，一路鲜花盛开。”郧阳区茶店镇神河之光幼儿园园长肖丽几度春秋，一念执着，用心用情用爱守护着幼儿教育的一片“花田”，让“花田”里的“幼苗”茁壮成长、鲜花盛开。

　　近日，笔者来到神河之光幼儿园，探访了肖丽。

　　她40岁左右，年轻漂亮，一双圆溜溜的大眼睛炯炯有神。从她明亮的眸子里可以洞察到她纯净善良的内心世界。

　　面对笔者的探访，她谦虚地说道：“其实我很平凡，没有什么耀眼的事情，和大家一样，只是尽到了一个幼儿教师的责任，做了一个教师该做的事情。”看到她办公室一方墙上挂着的幼儿家长赠送的一面面锦旗，笔者慢慢揭开了她在平凡岗位上的不平凡之处。

　　萌娃安全守护者

　　幼儿懵懂无知，不知做事的深浅，什么都想尝试，什么都敢尝试，这无疑给幼儿园的安全管理增加了压力。肖丽作为一个校园安全第一责任人，她深知幼儿园安全工作的重要性、必要性和特殊性，切实增强园所安全意识，认真履行园所安全第一责任人责任，着力营造安全园所环境，保护幼儿健康成长。加大资金投入力度，该花钱的毫不吝惜，一分不少花到位。加强幼儿园人防、物防、技防“三防”建设，实现校园安防4个100。从细节上抓好幼儿在园安全。为防止幼儿在园所磕磕碰碰而受伤，她将园门以内所有幼儿活动区域全面铺上绿色塑料草坪，将幼儿能接触到的有棱有角的墙壁、物品一律实行软包等，使幼儿在园所即使摔一跤也无碍。把园所的风险隐患整治抓在平常，做在日常。一有空闲，就在园里角角落落，这看看，那摸摸，玩具设施器材镙丝松动，立即喊师傅紧一紧。发现那个东西坏了形成了隐患，就立即安排相关人员消除隐患。她说：“在幼儿安全问题上，小心又小心，以时时怕出事的担心全面细致抓防范，坚决杜绝隐患酿成事故现象发生。”

　　有位幼儿家长评价她：“肖园长为了娃儿的安全，比我们当家长的还细心！”她爱孩子就善于细心观察每个孩子，发现那个幼儿出现异常，她一定放心不下。一次，小宇来到幼儿园后，总是不住的揉鼻子。肖丽发现后，询问小宇是不是感冒了。又是抹额头，又是量体温。小宇说：“鼻子不舒服。”于是，她找来手电筒，让小宇把头仰起来看一下。小宇一个喷嚏从鼻孔里喷出颗小玻璃珠。肖丽十分吃惊和后怕。之后，经了解其家长，知道小宇在家里玩过跳棋珠子。所幸发现得及时，珠子从鼻孔里喷出来了。若是掉入气管，后果将不堪设想。2020年秋，小欣从别的幼儿园转入她们园。转入时，肖丽简单了解了一下小欣家长，就报名入园了。小欣入园后，肖丽就注意起这个转来的孩子。通过几次观察，她觉察这名幼儿与其他孩子很不一样：不乐意与其他孩子相处，语言迟钝，给他玩具会故意毁坏，给他书本会将书本撕成碎片等。肖丽认识到孩子问题的严重性，孩子还小，如果不及时得到治疗，可能会影响孩子一生的幸福。她几次与家长交流分析，并建议家长带孩子到医疗机构诊断治疗。后来，家长带孩子做了检查。经过医生诊断治疗，孩子有了明显好转。看到孩子小欣的转变，家长对她感激不尽。

　　除了为幼儿提供安全场所环境，注重在园幼儿安全外，她还注重树立幼儿安全意识，提升他们的防范技能。通过游戏或用幼儿感兴趣的方式，教给幼儿安全知识。组织幼儿开展防溺水、消防紧急疏散、防震减灾、防诈骗、防暴安全演练，提升幼儿安全防护能力。

　　疫情封控期间，孩子和家长们都封控在家。时间久了，孩子和家长心理都会出现问题。为了让久居在家的幼儿和家长开心愉悦，利用居家的时机密切亲子关系。肖丽每天用心寻找适合亲子运动的视频发班级群，动员家长带孩子动起来。并隔三差五的通过视频和孩子及家长们聊天。了解孩子们家庭成员的健康状况，增进师幼及家长之间的感情。召开线上视频会议，让孩子们参加植树节主题活动，以及绘本解说小主播活动等等，让孩子们疫情期间停课不停学，身体得到锻炼，心理得以调适。

　　幼儿人生起步引路人

　　“立德树人是我们从事教育工作者的责任。我们要帮助孩子扣好人生第一粒扣子，为孩子健康成长奠好基。”肖丽说，“父母都望子成龙、望女成凤，他们把孩子送到幼儿园，我们就要负起这个责任，对得起自己的良心。”她十分注重孩子的人生起步，以德育人，培育德根。实施环境育人，让幼儿园里的一花一草、一墙一壁都说话，处处育人，时时影响孩子。她和老师们一起，发挥专业技能优势，用各种手工材料进行幼儿园环创，剪纸、折纸、绘画、编织等，从早到晚画画剪剪、粘粘贴贴，把幼儿园角角落落布置得温馨而又雅致。她从幼儿良好的行为习惯培养抓起，教育引导幼儿讲卫生、有礼貌，学生整理自己东西。吃饭前进行感恩和节约粮食教育。春天来了，带领孩子们走进博物馆，了解人类文明进步史。接触大自然，感受大自然的美好，感恩大自然，热爱大自然。利用重大节日，组织幼儿开展社会主义核心价值体系教育，让幼儿“感党恩、听党话、跟党走”的思想扎根心中。

　　教育孩子向上向善，她注重讲究方法。她说：“教育必须遵循规律，不能拔苗助长。”通过多次召开幼儿家长会，宣传贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3－6岁儿童学习与发展指南（试行）》等，引导家长转变幼儿教育观念，摈弃违背幼儿成长规律的行为做法。组织教师深学细悟《纲要》和《指南》，在教学实践中落实“以快乐游戏为主”的教学理念，教学行为远离“小学化”。

　　孩子们的园长妈妈

　　她常在幼儿家长面前说：“我也有孩子，知道怎样爱护孩子。你们把孩子交给我尽管放心！”她深知幼儿离开妈妈的怀抱就想妈妈，刚入幼儿园自然倍感孤独与恐惧。她视幼儿为自己的孩子，常常摸摸幼儿的头，拉拉幼儿的小手，蹲下来主动跟幼儿说话，让孩子们感到老师的亲切。从她身上得到关心和爱护，找到妈妈的温暖。特别是小班的孩子，幼儿妈妈把幼儿送进园里要离开时，幼儿就开始哭起来。中途玩着玩着，突然想起要妈妈，哭闹不止。肖丽就像孩子妈妈一样，抱着哄他，想尽一切办法转移他的注意力。吃饭时，有的孩子不想自己吃，肖丽就耐心地一勺一勺喂，并鼓励孩子学会自己吃饭。有时小孩玩忘了，尿湿了裤子，肖丽提前备几套衣服给孩子们替换。新入园的孩子中午不睡觉，她就把孩子抱在怀里，给孩子讲故事，哼着小曲儿哄孩子入睡。真心待孩子，细心爱孩子，孩子们感到肖老师跟妈妈一样和蔼可亲，经常在早上入园时，见到她都要高兴地喊道：“园长妈妈好！”在晚上离园时，招着小手说道：“园长妈妈再见！”

　　她的爱就是这样，不张扬，不做作，却总是在最需要的时候送上最温暖的话语和最真诚的关心，让园里每一位幼儿都如沐春风。“从事幼儿教育，需要的是责任心、耐心和爱心。”肖丽深有体会地说。