近日读了一本外国作品《爱的教育》，从这本书可以看出作者鲜明的观点——爱是教育的主旋律，只有爱才是教育的灵魂。但说起来容易，做起来难，面对一个个犯错，调皮的学生，不由会让你心烦气躁，有一件事，真正让我明白了，爱就是一剂良药。  

　　  同往常一样，上课时我眼睛总不自觉地看向最后一排，每次都是同样的事情在发生。仇林（化名）不是低头在下面玩东西，就是趴着睡觉，开始我总是不点名的提醒一下，后来干脆点名批评，甚至到了最后，在课堂上大声严厉的批评他，尽管这样也没有起到什么作用，当时也想着放弃他算了，可作为老师于心不忍，该怎么办呢？

　　 课间活动，我仔细的观察，他很少跟同学说话，总是自己玩自己的，奇怪的是别的孩子开怀大笑，嬉戏打闹时，在他脸上却看不到这个年龄应有的笑容，一直都是一副漫不经心的样子。经过我详细的调查得知，仇林原来学习不错，后来父母离异了，他跟爸爸一起生活，成了单亲家庭的孩子，了解情况后，我想我找到解决问题的方法了。  

　　 一次数学课上，他又犯了同样的错误，我改变了以往的态度，不点名，不批评，而是下课悄悄地把他从教室的后门叫了出来。开始他用紧张的眼神看着我，当我用善意的微笑转身面对他，并轻轻抚摸着他的头时，他紧张的表情稍微有了舒展。我开口道:“仇林，老师知道你很聪明，也很善良，但你上课总爱不抬头望黑板，能不能告诉老师原因？”他低头不语，我接着问:“没关系，你告诉老师，老师帮你想办法，相信老师好吗？”这时他红着眼眶说:“老师，我爸妈离婚了，爸爸经常不在家，还好喝酒，一点不对就打骂我。”听到这里，我鼻子酸了一下，用手摸摸他的头说:“别难过了，老师会帮助你的。” 

　　  私下我打通了仇林爸爸的电话，跟他说明了情况，他表明以后会多注意自己的言行，积极配合老师的工作。之后，仇林的上课情况较以前有所改变，但没过几天又重蹈覆辙了，我问他你爸还喝酒打你吗？他摇摇头，那你为什么还这样？他低头不语，我说你是不是想妈妈啦？他点头。我又给他妈妈打了电话，跟她说明了孩子在校的情况，他妈妈也非常自责，还说会跟他爸爸好好谈谈，并答应以后多抽时间陪陪孩子。 

　　  果不其然，不知从何时起，仇林久违的笑容又回来了，上课玩东西睡觉的毛病不见了，课堂上还积极的回答问题，当时真心为孩子的改变感到高兴，也为自己没有放弃他而庆幸。这件事让我明白了，作为老师，要善于利用各种方法和途径教育和帮助学生，绝不是简单、粗暴的批评和指责，要以爱为基础的教育，才能使学生心悦诚服的接受教育。  

　　  我不禁想起教育家于漪老师的一段话: “表达爱不是写在纸上，说在嘴上，真爱，要用自己的言行来实践，老师对学生满腔热情，满腔爱，做到师爱荡漾。”