王斌是郧阳思源实验学校一名普通的老师，从教26年来，一直从事小学低段数学教学工作，他潜心教学，倾心育人的感人事迹被师生们传为佳话，被誉为小学低段数学学科“领军人”。 

　　精心上好每一堂课 

　　教学中，为了吃透教材内容，他挑选了大量的教学案例，专心研究，独创性借鉴并在实际教学中创新；为了设计实用有效的教案，他常常反复斟酌，尽量做到贴近学生，贴近生活；为了把握重点突破难点，他钻研新课标，分类归纳形成大单元教学知识链；为了反思教学，他一课一反思，并装订成册，便于查漏补缺，改进教学策略；经过刻苦的研究和积累，逐渐形成了他独特的教学风格：激趣引入——小组探究——生活实践——总结反馈。他的小学数学低段课堂“四步教学法”在全区数学教学中得到认可，有力地助推了数学教学质量的整体提升，被评为郧阳区数学学科“骨干教师”。  

　　他在讲述二年级下册数学《小小设计师》一课时，把生活数学贯穿于教学全课程，通过观察、交流、操作、展示等环节，让学生在动手和动脑中，培养学生推理能力和空间观念。课前，让学生在家观察自己感觉很美的图案，记下自己认为美的地方。课中，让学生交流、分享自己家中看到的图案，说出自己喜欢的理由；随后，让学生小组进行合作，动手剪出自己喜欢的图案；最后让小组进行成果展示，并说出图案是怎样得来的。整个课堂，他只是一名合作者，在每一个小组中穿梭，把自己融入学生中间，适时提出一些意见建议。看似凌乱无序的课堂，却收获意料之中的效果，学生手举亲自动手剪出凝聚小组智慧设计的精美图案，脸上露出快乐的笑容。每个小组推选的两名“小小设计师”获奖者，手拿老师颁发的获奖证书，赢得同学们阵阵掌声，将课堂推向了高潮。 

　　暖心关爱每一位学生

　　在学校大门口，每逢下午放晚学，他就会放下手边的工作，拉着小露（化名）的手，送她回家，俨如一对父女，场景很是温暖。 

　　家住郧阳区茶店镇蔡家岭村异地扶贫搬迁安置区的小露，是他班上的一名特殊学生，早在去年秋季开学初的一个下午放晚学时，小露独自一个人站在家长接送区，哭着喊道：“爸爸，您怎么还没来接我呀？同学们都走完了！”这时，他来到小露身边，亲切的说道：“孩子，别哭，老师送你回家！”。一路上，边走边和小露进行了友善的沟通。20分钟后，他和小露一同走进了家，看到坐在沙发上的爸爸，小露高兴的扑进了爸爸的怀里。 

　　在小露家，他和小露的父亲进行了长达2个多小时的沟通。原来，小露的父亲受伤的腿突然痛了起来，耽误了去接孩子。在交谈中，还了解到，这是一个离异家庭，小露的父亲早年在外务工时，左腿受伤，落下残疾，行走不便。期间，因治疗花掉了家里所有的积蓄，一家人日子过得捉襟见肘，十分困难，现在小露和父亲俩人生活。好在，地方政府了解到情况后，立即给这个不幸的家庭申请了低保，现在日子过得一天比一天好了起来。 

　　面对小露父亲的诉说，他给予了很多安慰，并告诉小露的父亲，小露是个很乖巧的孩子，在学校表现很好，上课学习认真，大胆发言，和班上的同学友好相处，老师们都十分喜爱她。当即向小露父亲表示，今后放晚学回家由我送，如果家里有什么需要帮助的尽管开口，我将尽自己所能帮助解决。临走时，拉着小露父亲的手，语重心长地说：“老哥，请您放心，我会把小露当做自己的女儿对待，我们一起守护好小露健康成长。” 

　　“上好每一节课，关爱每一位学生是我的本分，在今后的教育教学工作中，我将不忘从教初心，牢记育人使命，倾注毕生精力，播撒父爱，当好学生喜爱的好老师”王斌说道。