她，在三尺讲台上默默无闻耕耘了28年。28年来，她用爱心呵护每一名学生，用责任点亮学生人生。懵懂的孩子在她教导下，学会了感恩。自卑的孩子在她启迪下阳光前行，为梦而追。粗暴的孩子在她感染下，学会了文明谦让。孩子们亲昵地称她为“师娘”。她就是郧阳区茶店镇九年一贯制学校教师燕学芝。 

　　1996年9月，燕学芝初登讲台，她舅舅叮嘱她说：“既然选择了当一名‘教师’，就要踏踏实实、一心一意干好工作，把课上好，把学生育好，要对得起自己的良心。”一直以来，她牢记舅舅的教诲，全身心地投入到工作中，不曾有丝毫懈怠。每天除了做好备、讲、批、辅、改等各环节工作外，其余时间用来充电赋能，修炼自己内功。翻阅有关教育教学杂志，向名师骨干学习取经，从中获取一些教育新理念，掌握教学新方法、新手段。她常说：“教师要以学识魅力赢得学生，用责任托起学生的明天。”课堂上，她用多样化的教学方法营造出灵动活泼的课堂氛围，用简洁、易懂的语言讲课，孩子们都爱听她的课，课堂效益较高。所带的语文学科成绩在全校同年级中总是名列前茅。她也因此经常被评为区级“优秀教师”“优秀学科教师”。 

　　当同事向她投去羡慕赞许的目光时，燕老师时常谦虚地说道：“我只不过是尽了自己应尽的责任。”是的，她的特点就是“负责任”。对待各项工作，她负责任，总是勇争一流；立德树人，她负责任，不放弃、不抛弃任何一名学生。二十年如一日。她用责任、真心、细心和耐心浸润着孩子们的心灵，激励孩子们阳光奋进，孩子们健康成长起来。 

　　关注学生，使其产生学习动力。2019年秋季学期，刚接手一个新的班级。一个晚自习，她要求同学们按照座次走上讲台自我介绍。当轮到最后一位男生时，这名男生显得异常拘谨，缓缓起身，低下头，满脸通红，身体不由自主地颤抖着。整个教室的目光都聚集到了他身上，气氛顿时凝固。燕老师心中犯起了疑惑，等了一会儿。但这个男生依然没有开口。课后，她找到这位男生原来的老师了解情况。一老师告诉她，不知什么原因该生从不言语，除了必要的生理活动外，总是一个人静静地坐在座位上，眼神空洞地望着前方。听到这儿，燕老师决定一定要揭开这个谜团，帮助孩子阳光起来。每天刻意接近这个孩子，与他交谈。课堂上，有意识地走到他的身边，耐心地为他解答疑问。批改作业，在他的作业本上留下鼓励的话语。慢慢地，一向沉默寡言的孩子开始在课堂上举手发言，向老师提问起来。 

　　鼓励孩子，使其克服自卑心理。小怡父亲去世早，母亲改嫁，由爷爷、奶奶扶养。一家人靠爷爷在村上打工挣点钱生活，供小怡和弟弟上学。家里贫穷，小怡总觉得在班上低人一等，很是自卑，性格变得内向，平时不太与同学接近交流。燕老师觉察后，给她讲一些身残志坚人的故事，鼓励她要多向故事里的主人公学习，不向命运屈服，要乐观开朗，不要自卑。还经常给小怡买笔和本子等之类的东西。带她和同学一起游戏玩耍。动员班上同学与小怡结对帮扶。在大家的关心下，小怡慢慢融入到班集体中，性格也开朗了许多。 

　　尊重学生，使其学会冷静处事。李同学脾气暴躁、易冲动发怒动手，看不惯他人的一切，在班上经常闯祸。一个课间操，同学们都在操场上跑步，李同学和王同学并排。李同学嫌王同学跑步慢、不整齐，有些生气，厉声厉气地喊了王同学。王同学没听到，就继续按自己的节奏跑。李同学上去就给王同学一脚，口中还说：“让你不跑整齐！”王同学当时都懵了，哭着找老师。燕老师了解事情的经过后，叫来李同学给王同学道歉。李同学觉得委屈了自己，态度坚决地说：“这不是我的错，谁让他跑不整齐的。”燕老师知道李同学正在气头上，说什么也听不进去，就忍了一下，让李同学到她办公室去。在办公室，燕老师让李同学坐到她旁边，温和地说：“王同学不跑整齐做得不好，但你对同学动手动脚就更不对了。看别人不顺眼就打人是野蛮冲动行为。遇事一定要冷静。如果人人冲动暴怒，那社会能行吗？”在燕老师的劝导下，李同学认识到自己的错误，惭愧地说：“老师，今天是我的错，下去后我给王同学道歉。”燕老师动之以情，晓之以理，耐心细致的开导，使李同学学会了冷静处事。 

　　“我要用奋斗和奉献书写青春。”燕老师在入职宣誓中说道。28年，她初心如磐，砥砺奋进，甘做蜡烛，照亮学生前行路，与孩子们一同成长与进步，师生共同演绎了一个个教育的精彩故事。