许多父母在无法教育孩子的时候常会用威胁的方式说：“你再这样，我就告诉老师！”这一招往往能够收到立竿见影的效果。作为一名教师，我常常观察到这样的情景，不禁让我思考：为什么孩子们对老师有如此的恐惧呢？确实，事实上教师的确有一种可怕的力量。回忆起平时的教学工作，我们教师一直以来都相信“严师出高徒”，要求学生绝对服从，上课期间要端坐听课，不能有小动作，教室内要保持安静，不能有其他声音，专心听讲且按时完成作业。发言需要举手并经过教师同意才能发言……而一旦违反规定，轻则受到呵斥，严重的话会被处罚或打电话给家长，向他们列举学生的“罪状”。这种教师的“权威”使得学生变得胆小怯懦，与我们教育的目标背道而驰。 

　　虽然学生不违纪当然是好的，但是如果建立在对教师的恐惧基础之上，这对孩子其实是一种压抑、威胁和迫使，是一种不人道的教育方式。我们都知道任何教育都需要通过学生内化和自我教育来实现。而“害怕教育”只会让学生感到畏惧，而不是培养他们的道德认知。害怕只会产生恶劣的行为，无法起到真正的教育作用。“害怕教育”或许会在短期内产生一定的效果，但同时也会给孩子留下永久的心理阴影。当学生一见到这位教师就感到胆战心惊，生怕自己出错，害怕再次受罚，害怕老师的大声责备，害怕被在其他同学面前指责，渐渐地，孩子们会对这位教师产生敬而远之的态度，对该教师所教授的学科也失去热情。常言道“亲其师，信其道”，如果孩子们不再相信老师，又如何能够好好学习呢？ 

　　实际上，在我们的教学过程中，过分强调格式化、一成不变的程序已经成为一个通病。教师忽视教学的艺术，缺乏对学生个体差异的尊重，缺乏人性的教育。而“害怕教育”建立在不平等的人格基础上，给孩子们的心灵造成了巨大的伤害。小学生常常把教师当作父母的化身，他们对待教师的态度如同对待自己的父母一样，也希望教师像对待父母一样对待他们，尊重他们的个性差异。国家新课程改革要求教师必须“尊重每一位学生的人格”，“与学生民主、平等相处”，努力使每一位学生都感受到做人的尊严，感受到学校的可爱和老师的亲近。我们要鼓励学生敢于大胆说话，敢于表达真实想法，敢于评价教师，而教师则需要虚心倾听意见，积极改进自己的素质。在课堂教学中，教师应该创造一个愉快、轻松、和谐的环境，在课堂教学中教师应该为学生创造出愉快、轻松、和谐的学习氛围，要改变传统教学中的权威面孔，打破教师的主宰地位，提倡“以学论教”而不是以教论学等，都从不同程度不同角度对教师进行着观念上的冲击。真正的教育应该是人格的教育，教师应用自己的人格力量、知识水平去打动学生，感染学生。 

　　对于我们教育工作者来说，当前最重要、最紧迫的任务是做一名民主式的教师。要想教育民主，首先从宽容开始，“责恶勿太严，教善勿太高”。只有宽容，才能对学生的小错忽略，才能对学生的学习心存宽洪。只有教师真的爱学生了，学生自然会爱老师的。教育是尊重，教育是宽容，师生是朋友，师生更是合作伙伴，让我们做一名温和可亲的教师吧。